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运用问题导向型模型建构的方法,通过设置一系列问题串,引导学生探究有丝分裂过程中染色体的行为变化和相关结构的变化,然后让学生自主建构有丝分裂模型,将抽象的过程形象化,有效实现本节课的教学目标.
模型建构法在“有丝分裂”教学中的应用分析
【摘 要】
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运用问题导向型模型建构的方法,通过设置一系列问题串,引导学生探究有丝分裂过程中染色体的行为变化和相关结构的变化,然后让学生自主建构有丝分裂模型,将抽象的过程形象化,
【机 构】
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吉林市松原市,吉林油田高级中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年96期
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