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课程改革虽然使课堂由一潭死水变得波澜起伏，但随着基础教育课程改革的推进．在学校的课堂教学中暴露了一些不容忽视的问题，出现了不少误区：在课程目标上，偏离“整合统一性”；在教学关系上，片面强调学生在学习中的主体地位，放弃教师的主导作用和责任；在教学方法上，否定接受学习，夸大自主、合作、探究性学习的作用；在教学手段上，过分强调与依赖多媒体。