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前言
从本质上来说，教学过程就是师生互动的过程，有效的课堂互动可以实现教学相长。就目前初中英语教学情况来看，这一点没有得到有效的落实。初中英语教学普遍存在教师“一言堂”的现象，学生的主体性没有得到有效的发挥，导致课堂教学效果不理想。本文在此基礎上，就如何基于师生互动构建高效的初中英语课堂展开论述，希望能为广大初中英语教师的教学工作提供理论参考。
1. 师生互动的内涵分析
师生互动主要指学生和教师为了达到同一个教学目标实施的一系列行为和语言的互动总和。从广义上来说，师生互动主要包括教师学生与教学资源以及教学环境的互动、学生与学生之间的互动、教师和学生之间的互动。师生互动具有发展性、效果性和双向性的特点。就发展性而言，师生互动的方法和内容并不是固定不变的，随着互动环境的变化以及互动目标的变化，互动的双方会做出相应的调整，从而达到理想的目标;就效果性而言，也可以将其理解为教育性。作为教学内容之一，师生互动的落脚点就是借助互动的方式对教学气氛进行改善，从而实现教学目标，优化教学效果。所有的师生互动行为在整个师生互动过程中都要以预先制定的教学目标为主要的方向指导，尽量不要出现无效的师生互动;就双向性而言，师生互动不仅是教师与学生的互动，还包括学生与教师的互动。换言之，教师要主动引导学生学习，对学生提出问题，学生也要根据自己的学习情况向教师提出问题，不存在谁主动谁被动的情况，教师和学生互相配合，建立良性循环。这对教学效果的提升具有积极的促进作用。
2. 师生互动背景下初中英语高效课堂的构建策略
2.1创建平等、民主的学习氛围
学习氛围是影响学生学习效果的重要因素之一，也是影响课堂教学效果的因素之一。要想实现有效的师生互动，教师必须要创建平等、宽松、民主的学习氛围，只有这样才能将学生的学习积极性和学习主动性充分调动起来。在一个沉闷、枯燥的学习氛围中，学生的学习热情和学习动力无法被激发出来，表现出来的学习积极性不高。在教师上课的时候，学生通常做自己的事情，很少跟上教师的思维，与教师形成有效的配合。另外，部分英语教师在课堂上只顾着自己讲，没有充分考虑到学生的认知水平、接受能力，课堂成为教师唱独角戏的舞台。这种情况下，师生之间难以做到有效配合、共同促进。因此，要想实现良好的师生互动，构建高效的课堂，英语教师必须要创建民主化的学习氛围，在这种氛围中引导学生自主探索、自由表达。学生的课堂参与积极性得到充分调动，在师生互动中有效分享自己的认知与感情。例如，在教学“Seeing The Doctor”相关内容的时候，英语教师可以扮演病人看病就医，使用幽默的语言和生动的表情，让学生体验到学习的欢乐，从而营造平等、和谐、愉快的互动氛围。这种教学方式符合小学生的学习特点，也符合小学英语教学需求，可以实现课堂教学效益最优化。
2.2建立融洽、健康的师生关系
基于社会语言学角度去看，课堂是社会中一个重要的组成部分，同时也是社会的缩影。在课堂教学中，师生之间的关系是师生互动的基础。如果师生之间关系疏淡，学生在课堂上很难积极配合教师，师生互动也就无法顺利进行。因此，要想基于良好的师生互动构建高效的英语课堂，英语教师除了要创建宽松、民主的学习氛围，还要建立融洽、健康的师生关系，和学生之间像朋友一样相处，这样就能在一定程度上调动学生的课堂参与积极性。除此之外，小学生对教师普遍存在畏惧心理，课堂上不敢发言，对于教师提出的问题不敢举手回答。而良好的师生关系可以改善这一现状。英语教师要适当放下自己的架子，和学生平等相处，消除学生对自己的恐惧心理，让学生逐渐产生信任感，愿意对自己敞开心扉。这样，学生在课堂上就会主动配合教师的教学工作。不仅积极回答教师提出来的问题，还会根据自己的疑惑向教师提出问题，从而实现教学乡长。无论是学生还是教师，都在这个过程中获得成长和发展。
2.3设置趣味、有效的英语问题
英语问题在师生互动中充分发挥桥梁作用。换言之，要想实现师生之间的互动， 必须要设置一个平台，让学生和教师在该平台上进行交流和互动。而英语问题就可以扮演这样的“平台”角色。在课堂教学过程中，英语教师可以根据教学内容以及学生的实际学习能力设置有效的英语问题，以此激发学生的思维。在探索问题的过程中，英语教师可以抓住机会和学生进行互动交流。这样既能增进师生之间的情感，又能促进学生对相关知识点的理解和吸收。除此之外，为了最大限度激发学生的参与积极性，英语教师在设置问题的时候要适当加入趣味性元素，这在一定程度上可以提升学生的参与积极性和师生的互动效果。
3. 结论
随着全球经济一体化的发展，英语在我国社会上的地位越来越高。初中英语也在这样的背景下面临全新的挑战和改革要求。就现阶段初中英语教学情况来看，课堂教学过程中还存在诸多问题，尤其是教师和学生互动不足这一问题，让课堂教学无法取得预期效果。英语教师要引起重视并采取针对性的解决措施，构建高效的课堂，提升学生的英语素养，为学生今后的健康成长和全面发展打好牢固的基础。
（作者单位：山东省淄博市张店区第二中学）
从本质上来说，教学过程就是师生互动的过程，有效的课堂互动可以实现教学相长。就目前初中英语教学情况来看，这一点没有得到有效的落实。初中英语教学普遍存在教师“一言堂”的现象，学生的主体性没有得到有效的发挥，导致课堂教学效果不理想。本文在此基礎上，就如何基于师生互动构建高效的初中英语课堂展开论述，希望能为广大初中英语教师的教学工作提供理论参考。
1. 师生互动的内涵分析
师生互动主要指学生和教师为了达到同一个教学目标实施的一系列行为和语言的互动总和。从广义上来说，师生互动主要包括教师学生与教学资源以及教学环境的互动、学生与学生之间的互动、教师和学生之间的互动。师生互动具有发展性、效果性和双向性的特点。就发展性而言，师生互动的方法和内容并不是固定不变的，随着互动环境的变化以及互动目标的变化，互动的双方会做出相应的调整，从而达到理想的目标;就效果性而言，也可以将其理解为教育性。作为教学内容之一，师生互动的落脚点就是借助互动的方式对教学气氛进行改善，从而实现教学目标，优化教学效果。所有的师生互动行为在整个师生互动过程中都要以预先制定的教学目标为主要的方向指导，尽量不要出现无效的师生互动;就双向性而言，师生互动不仅是教师与学生的互动，还包括学生与教师的互动。换言之，教师要主动引导学生学习，对学生提出问题，学生也要根据自己的学习情况向教师提出问题，不存在谁主动谁被动的情况，教师和学生互相配合，建立良性循环。这对教学效果的提升具有积极的促进作用。
2. 师生互动背景下初中英语高效课堂的构建策略
2.1创建平等、民主的学习氛围
学习氛围是影响学生学习效果的重要因素之一，也是影响课堂教学效果的因素之一。要想实现有效的师生互动，教师必须要创建平等、宽松、民主的学习氛围，只有这样才能将学生的学习积极性和学习主动性充分调动起来。在一个沉闷、枯燥的学习氛围中，学生的学习热情和学习动力无法被激发出来，表现出来的学习积极性不高。在教师上课的时候，学生通常做自己的事情，很少跟上教师的思维，与教师形成有效的配合。另外，部分英语教师在课堂上只顾着自己讲，没有充分考虑到学生的认知水平、接受能力，课堂成为教师唱独角戏的舞台。这种情况下，师生之间难以做到有效配合、共同促进。因此，要想实现良好的师生互动，构建高效的课堂，英语教师必须要创建民主化的学习氛围，在这种氛围中引导学生自主探索、自由表达。学生的课堂参与积极性得到充分调动，在师生互动中有效分享自己的认知与感情。例如，在教学“Seeing The Doctor”相关内容的时候，英语教师可以扮演病人看病就医，使用幽默的语言和生动的表情，让学生体验到学习的欢乐，从而营造平等、和谐、愉快的互动氛围。这种教学方式符合小学生的学习特点，也符合小学英语教学需求，可以实现课堂教学效益最优化。
2.2建立融洽、健康的师生关系
基于社会语言学角度去看，课堂是社会中一个重要的组成部分，同时也是社会的缩影。在课堂教学中，师生之间的关系是师生互动的基础。如果师生之间关系疏淡，学生在课堂上很难积极配合教师，师生互动也就无法顺利进行。因此，要想基于良好的师生互动构建高效的英语课堂，英语教师除了要创建宽松、民主的学习氛围，还要建立融洽、健康的师生关系，和学生之间像朋友一样相处，这样就能在一定程度上调动学生的课堂参与积极性。除此之外，小学生对教师普遍存在畏惧心理，课堂上不敢发言，对于教师提出的问题不敢举手回答。而良好的师生关系可以改善这一现状。英语教师要适当放下自己的架子，和学生平等相处，消除学生对自己的恐惧心理，让学生逐渐产生信任感，愿意对自己敞开心扉。这样，学生在课堂上就会主动配合教师的教学工作。不仅积极回答教师提出来的问题，还会根据自己的疑惑向教师提出问题，从而实现教学乡长。无论是学生还是教师，都在这个过程中获得成长和发展。
2.3设置趣味、有效的英语问题
英语问题在师生互动中充分发挥桥梁作用。换言之，要想实现师生之间的互动， 必须要设置一个平台，让学生和教师在该平台上进行交流和互动。而英语问题就可以扮演这样的“平台”角色。在课堂教学过程中，英语教师可以根据教学内容以及学生的实际学习能力设置有效的英语问题，以此激发学生的思维。在探索问题的过程中，英语教师可以抓住机会和学生进行互动交流。这样既能增进师生之间的情感，又能促进学生对相关知识点的理解和吸收。除此之外，为了最大限度激发学生的参与积极性，英语教师在设置问题的时候要适当加入趣味性元素，这在一定程度上可以提升学生的参与积极性和师生的互动效果。
3. 结论
随着全球经济一体化的发展，英语在我国社会上的地位越来越高。初中英语也在这样的背景下面临全新的挑战和改革要求。就现阶段初中英语教学情况来看，课堂教学过程中还存在诸多问题，尤其是教师和学生互动不足这一问题，让课堂教学无法取得预期效果。英语教师要引起重视并采取针对性的解决措施，构建高效的课堂，提升学生的英语素养，为学生今后的健康成长和全面发展打好牢固的基础。
（作者单位：山东省淄博市张店区第二中学）