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班主任必须砥砺一颗豁达的心灵，这是完成教书育人任务的需要，是走进学生心灵的需要，是疏导自己的心理的需要。人生之路不会一帆风顺，一马平川，缺陷和不幸是人生永恒的主题。班主任面对的更多的是崎岖，是坎坷，是重重困难，是无法躲开的“艰辛”——砥砺一颗豁达的心灵至关重要。
现在的学生具有许多长处，同样也具有一些缺陷。不可否认，许多独生子女不懂得感激生活、感激父母，不懂得知恩图报。有的青少年对地球上的动物，对自己的小伙伴，甚至是对精心呵护自己的母亲，乃至对自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是亲情、友情、爱情。他们的心中缺乏爱，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他们的心灵中没有争鸣的百鸟，没有斗艳的鲜花，没有潺潺流动的小溪，没有清澈碧透的清泉——甚至没有一丝绿色，是一片寸草难生的荒漠。这就是亟待根治的青少年情感荒漠化。除此之外，还有种种情况，如有的学生追求“个性解放”，有的学生被娇宠过度，有的学生特别自私——这些学生往往不服从班主任的教育，甚至顶撞班主任。对这类学生，班主任就要具有包容、宽容的心态，砥砺一颗豁达的心灵。
砥砺一颗豁达的心灵，就可以爱护犯错误的孩子，就会认识到，青少年思想幼稚，往往会因为一时是非不分、认识糊涂而干了错事，这在所难免。做师长的此时应该以宽大为怀，容许他们犯错误，并帮助他们改正错误，引导他们以此为戒、完美心灵。为师者切忌只图一時之快、一时轻巧，将其一棍子打死。这一推或一拉，或许就让人下地狱或是上天堂。班主任能育出一棵参天大树，也能毁掉一棵幼苗。
有一些班主任对曾经用心教育的孩子毕业后疏远、冷漠自己而耿耿于怀。这也是心胸不够豁达的表现。心灵豁达的教育者，必定会采取这样的态度：如果真的培养出了值得自己崇拜的人，那么就把他忘记。而时时想起的是自己的过失，不管是有意的还是无意的。对于过失，如果还来得及补救，一定想办法补救；如果来不及了，就引以为戒，切勿重犯。淡然忘却施人之恩，念念不忘自己之过，是为人之高境界，更是我们为人师者应该追求的境界。
张万祥，德育特级教师，著名班主任研究专家。
责任编辑 余志权
现在的学生具有许多长处，同样也具有一些缺陷。不可否认，许多独生子女不懂得感激生活、感激父母，不懂得知恩图报。有的青少年对地球上的动物，对自己的小伙伴，甚至是对精心呵护自己的母亲，乃至对自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是亲情、友情、爱情。他们的心中缺乏爱，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他们的心灵中没有争鸣的百鸟，没有斗艳的鲜花，没有潺潺流动的小溪，没有清澈碧透的清泉——甚至没有一丝绿色，是一片寸草难生的荒漠。这就是亟待根治的青少年情感荒漠化。除此之外，还有种种情况，如有的学生追求“个性解放”，有的学生被娇宠过度，有的学生特别自私——这些学生往往不服从班主任的教育，甚至顶撞班主任。对这类学生，班主任就要具有包容、宽容的心态，砥砺一颗豁达的心灵。
砥砺一颗豁达的心灵，就可以爱护犯错误的孩子，就会认识到，青少年思想幼稚，往往会因为一时是非不分、认识糊涂而干了错事，这在所难免。做师长的此时应该以宽大为怀，容许他们犯错误，并帮助他们改正错误，引导他们以此为戒、完美心灵。为师者切忌只图一時之快、一时轻巧，将其一棍子打死。这一推或一拉，或许就让人下地狱或是上天堂。班主任能育出一棵参天大树，也能毁掉一棵幼苗。
有一些班主任对曾经用心教育的孩子毕业后疏远、冷漠自己而耿耿于怀。这也是心胸不够豁达的表现。心灵豁达的教育者，必定会采取这样的态度：如果真的培养出了值得自己崇拜的人，那么就把他忘记。而时时想起的是自己的过失，不管是有意的还是无意的。对于过失，如果还来得及补救，一定想办法补救；如果来不及了，就引以为戒，切勿重犯。淡然忘却施人之恩，念念不忘自己之过，是为人之高境界，更是我们为人师者应该追求的境界。
张万祥，德育特级教师，著名班主任研究专家。
责任编辑 余志权