【摘 要】
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<正>在我国,有"差之毫厘,谬以千里"的俗语,也有"南辕北辙"的古训。现代耗散结构理论认为,初始微细的变化能在以后产生极大的差别。地理教学中,教学目标正是这样一个应该高度
【机 构】
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华中师范大学城市与环境科学学院; 华中师范大学第一附属中学;
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<正>在我国,有"差之毫厘,谬以千里"的俗语,也有"南辕北辙"的古训。现代耗散结构理论认为,初始微细的变化能在以后产生极大的差别。地理教学中,教学目标正是这样一个应该高度关注的教学起点。纵观课程改革的推进历程,关于地理教学目标的理论研究和实践检视明显不够,更多的是关注教学资源的开发、教学方法和媒体的创新与运用。虽然这些对于实践"学习对生活有用的地理"非常重要,但地理教学目标的设计和实施,在很大程度上决定了一堂课的成败,不应小视。地理新
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