【摘 要】
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洛泽河铅锌矿属铅锌硫铁矿小型矿山,采选设计能力为50t/d。选矿厂于1988年8月建成试生产,采用优先选铅,锌硫分离浮选的浮选流程,至1991年3月,选别指标始终达不到设计要求。1
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洛泽河铅锌矿属铅锌硫铁矿小型矿山,采选设计能力为50t/d。选矿厂于1988年8月建成试生产,采用优先选铅,锌硫分离浮选的浮选流程,至1991年3月,选别指标始终达不到设计要求。1991年5月起,在硫酸锌桶内补加硫化钠,硫化氧化矿物,抑制硫化矿物,脱除混合精矿表面的捕收剂,又用氯化铵进行铅锌分离(水玻璃+硫化钠),提高锌
Luoze lead-zinc mine is a small lead-zinc pyrite mine, mining design capacity of 50t / d. In August 1988, the concentrator was put into trial production. The flotation process of preferential lead and zinc-sulfur separation flotation was adopted. By March 1991, the sorting index had not reached the design requirements. Since May 1991, sodium sulfide has been added to the zinc sulphate barrel to oxidize sulphide minerals, inhibit the sulphide minerals, remove the collector on the surface of the mixed concentrates, and separate the lead and zinc with ammonium chloride (water glass + sodium sulphide ), Increase zinc
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摘要：本文应用《普通高中英语课程标准》英语课改目的，对高中英语课堂的人文素养的缺失进行剖析。分析表明，人文素养在高中英语课堂是不可或缺的部分。是工具性和人文性完美的统一。 关键词：工具性；统一性；剥离；阅读；移情体验 《普通高中英语课程标准》中阐述：“ 高中英语课程改革的目的是要使新世纪的每一位高中生毕业生都具有基本的英语语言素养，也就是具备共同的语言能力基础，使他们不论是升学还是就业，都具有
本文对IT企业人才的能力需求进行了详细的调查，发现企业对IT人才的职业素养、岗位核心能力和创新能力三个方面拥有重点明确的要求，基IT企业要求本文提出了创新型IT人才“一体两
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内容摘要： 课堂教学是师生教与学的主阵地。究竟什么是有效的数学教学？如何使课堂教学更有效呢？就高中数学课堂教学的实效性笔者从以下几个方面谈谈个人看法，望能起抛砖引玉之功效。 1.情境设置的有效性. 2.课前预习的有效性. 3.教材使用的有效性. 4.教学方法的有效性. 5.作业布置的有效. 6.教学评价的有效性. 关键词：课堂教学，课前预习，有效教学 《普通高中数学课程标准》指出
语言学习以应用为目标，交际能力的培养也因此成为初中英语教学的主要目标之一。那么，初中阶段的口语教学如何有效开展，才能提高初中学生英语口语交际水平，增强口语教学效果？笔者结合自己对相关理论知识的学习及教学实践，谈谈自己粗浅的认识与体会。 一、对口语交际条件及口语教学关注点的理解 1.口语交际应具备的条件 交际包括口头交际和笔头交际，口头交际表现为听说，而笔头交际表现为读写。其中听和读为理解能力
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