【摘 要】
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目的 探讨赋能教育对食管癌支架置入术后患者的影响?方法 选取本院2020年5月至2021年5月收治的150例食管癌支架置入术后患者，随机分成两组，对照组采用常规健康教育，观察组采用赋能教育?比较两组患者的术后护理效果?结果 观察组术后护理认知度为96.10%(74/77)，高于对照组的82.19%(60/73)，差异有统计学意义(P<0.05);干预后，观察组AHSMSRS 评分?积极应对评分高于对照组，消极应对评分低于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率为6.49%(5/77)，低于对照组的19.
【机 构】
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厦门市第二医院，福建 厦门 361000;厦门市第二医院，福建 厦门 361000;厦门市第二医院，福建 厦门 361000
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目的 探讨赋能教育对食管癌支架置入术后患者的影响?方法 选取本院2020年5月至2021年5月收治的150例食管癌支架置入术后患者，随机分成两组，对照组采用常规健康教育，观察组采用赋能教育?比较两组患者的术后护理效果?结果 观察组术后护理认知度为96.10%(74/77)，高于对照组的82.19%(60/73)，差异有统计学意义(P<0.05);干预后，观察组AHSMSRS 评分?积极应对评分高于对照组，消极应对评分低于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率为6.49%(5/77)，低于对照组的19.“,”Objective To investigate the effect of enabling education on patients with esophageal cancer after stent implantation.Methods From May 2020 to May 2021，150 patients with esophageal cancer after stent implantation in our hospital were randomly divided into two groups.The control group received routine health education，and the observation group received empowerment education.The postoperative nursing effect of the two groups was compared.Results The cognition of postoperative nursing in the observation group was 96.10% (74/77) higher than that in the control group (82.19%)(60/73)，the difference was statistically signi?cant (P<0.05).After intervention，AHSMSRS score and positive coping score in the observation group were higher than those in the control group，while negative coping score was lower than that in the control group，the difference was statistically signi?cant (P<0.05).The incidence of complications in the observation group was 6.49% (5/77) lower than that in the control group (19.18%，14/73)，the difference was statistically signi?cant (P<0.05).Conclusion Enabling education can improve postoperative nursing awareness of patients with esophageal cancer after stent implantation，improve their negative emotions，enhance their self-management ability，and reduce the incidence of complications.
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