【摘 要】
：
数学新课程标准告诉我们:动手操作,自主探究,合作交流是学生数学学习的重要方式.那么,在数学新课程标准下,教师应该如何创造条件、培养学生数学学习的合作交流精神呢?实践证
论文部分内容阅读
数学新课程标准告诉我们:动手操作,自主探究,合作交流是学生数学学习的重要方式.那么,在数学新课程标准下,教师应该如何创造条件、培养学生数学学习的合作交流精神呢?实践证明:教师在构建课堂教学的整体框架时,要从学生的学习内容、学习方式、学习时空、学习评价等诸多方面进行开放式教学预设,为学生搭起合作交流的平台.
其他文献
《全日制义务教育语文课程标准》中指出:低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望,才可以让学习汉字变得更轻松、更主动。
T
语法知识是学生英语基础的重要组成部分,其教学方法与模式的选择也会直接影响到教学成效。语法知识较为抽象,很多语法点对于初次接触的学生来说理解难度较大。这也是语法成为
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让这门新课
随着新课程改革的不断深入,新教材的使用,使往传统的教学方法和教学模式已经无法适应现在的课堂教学,因此,很多教师开始不断研究新的教学方法,以适应新的教学形势。在众多新
摘 要：文章以教学研究中的互动论为理论分析基础，在网络信息时代的背景下提出了小学课堂教学互动的三种基本模式：师生互动、生生互动以及人机互动。三种互动模式之间既有区别也存在着联系，共同构成课堂教学的有机互动整体。因此对于课堂三种不同互动模式的探讨将有助于教育者更好地实施课堂教学目标和计划，实现新课程目标的教学任务。 关键词：课堂教学；互动；模式 互动论认为教育是一个有机发展的社会过程，有意义
根据体校英语教学的现状,从心理学的角度阐述了教师如何运用罗森塔尔效应来改善英语教学现状,帮助学生树立信心,提高体校学生的英语水平,取得更好的教学效果。
According to
“课程资源是课程实施的最起码的条件和支持,课程实施的范围和水平,一方面取决于课程资源的丰富程度,另一方面更取决于课程资源的开发和运用,也就是课程资源的适切程度”.
班主任工作是琐碎却又微不足道,但是班主任却是小学生健康成长的引领者,是学生的主要精神关怀者,是学生发展的“重要他人”。
Class teacher work is trivial but insignifi
胰岛细胞瘤分为功能性和非功能性两大类,功能性胰岛细胞瘤由于其特异临床症状(低血糖)易在肿瘤体积不大时得到明确诊断。非功能性胰岛细胞瘤(nonfunctioning isletcell tumor
在新课改不断深入的背景下，高中数学教学正面临着越来越大的挑战，而目前高中数学教学中所存在的问题也逐渐暴露出来。培养高中学生在数学学习的过程中养成问题意识对于高中学生