70年国际风景园林教育与展望

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在风景园林作为一门学科在大学的课堂上被系统教授之前,人类早已经历了漫长的城市与园林营建的历史。充满诗意的古代城市、城郊风景以及城内园林都彰显着传统的营造智慧。那些建造于19世纪以前,至今仍为人们所知晓甚至完好保留的古典园林和建筑,大都是特定阶级所有。这些作品的设计和建造者,往往以非正式的方式接受教育和训练,他们通过家族的传承、做学徒和自学等方式获得精湛的技艺,成为今天所说的建筑师和造园家。
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人类生存环境的不断变化,推动着风景园林学科领域的发展,风景园林教育的内容也随之拓展。风景园林教育与实践密切相关,在实践中产生的新思想应该不断反馈到教育之中。只有实现教育、研究和实践三位一体,才能促进风景园林教育的健康发展。中国现代风景园林的教育、研究和实践经过几十年的积累,到了进一步思考和凝练,汲取中国历史上特有的环境营建的经验及教训,面对当今中国的实际问题,提出系统的中国风景园林理论并建立中国特色的风景园林教育体系的时期。