【摘 要】
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目的探讨项目式教学融入情景模拟在手术室护理带教中的教学质量。方法 2016年9月至2018年9月,选择本院手术室护理实习生60名作为研究资料,依据时间顺序分组各30名,对照组为常
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目的探讨项目式教学融入情景模拟在手术室护理带教中的教学质量。方法 2016年9月至2018年9月,选择本院手术室护理实习生60名作为研究资料,依据时间顺序分组各30名,对照组为常规带教模式,观察组为项目式教学融入情景模拟带教模式,评价两组实习生护理能力及对带教满意度。结果观察组实习生护理能力中理论评分和实践评分均显著高于对照组,P<0.05;观察组实习生对带教满意度96.67%显著高于对照组80.00%,P<0.05。结论在手术室护理带教中实施项目式教学融入情景模拟模式可进一步提高实习生兴趣,
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