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小学阶段，教师需要注重对学生语文基础知识的教学。因此，教师可按照语文教学的核心素养要求，培养学生的阅读理解能n力，使学生能够增强对文本内容的深层次理解。教师结合“新课改”的教学思想，明确“以学生为教学主体”的教学原则，设计的语文阅读n教学内容应和学生学习实际紧密结合，确保学生拥有多元化的能力提升和发展。