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对一名智力障碍学生数学学习困难现象进行分析,并针对其数学学习困难的主要原因,开展个别辅导,围绕工作记忆能力、自我监控能力和心态进行相关训练,效果较明显。
智障生数学学习困难矫正案例分析
【摘 要】
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对一名智力障碍学生数学学习困难现象进行分析,并针对其数学学习困难的主要原因,开展个别辅导,围绕工作记忆能力、自我监控能力和心态进行相关训练,效果较明显。
【机 构】
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浙江省余姚市特殊教育中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年09期
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