【摘 要】
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【案例背景】 数学教学中有很多有关公式、定理的教学，有的教师认为只要直接让学生知道公式、定理的内容就可以了，因此非常注重“结果教学”，不会用太多时间安排学生进行探索
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【案例背景】 数学教学中有很多有关公式、定理的教学，有的教师认为只要直接让学生知道公式、定理的内容就可以了，因此非常注重“结果教学”，不会用太多时间安排学生进行探索研究，而是把时间主要安排在公式定理的应用上。对于文科生更是如此。而我自己在学习、实践过程中深深地感受到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的深刻意味。在日常的教学中，比较注重基础知识的生成，思想方法的渗透，并坚信如果持之以恒，必将收获沉甸甸的喜悦。
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