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一个孩子就是一本书，一个孩子就是一个世界。从教二十几年，每接任一个新班，我都准备足够的耐心和智慧去读懂每一个孩子，走进他们的心灵世界。
刚刚接手的这个班，由于种种原因，学生对语文缺乏兴趣，成绩在十个班级中排名末位。和往年一样，我尽快地熟悉学生，建立良好的教学秩序。无奈，学生的坏习惯一旦养成，改起来是何等艰难。很多学生上课东一伙西一群讲话、做小动作，课后作业拖延不交，甚至不做。经过一段时间的努力，他们总算有了很大的改观，但还是有几个难以调教的学生成了我心中的痛。
童安忆（化名）是一位留级下来的插班生，她的脸瘦长、苍白，缺少一般女孩应有的圆润，一双薄薄的眼皮耷拉着，与她说话也爱理不理，好一个冷漠的孩子！我上课，她一副不屑于听的神态，记不清她有多少次没有做家庭作业了，好像家里没人管似的，可我不想放弃她。那天，我去检查她的家庭作业，还是没有做，我问她为什么，她仍旧一言不发。真是拿她一点办法都没有。 我立刻拿出手机拨打她家长的联系电话，希望家长能配合我的工作。接电话的是她的父亲，是一个泥瓦包工头。此刻他正在乡下干活，他态度很好，表示一定督促孩子的学习。于是，我便满怀希望地等待着好消息。
然而，等待我的是让我既惊叹又后悔的结果。午睡时，童安忆远在广东打工的妈妈（已离婚）在电话里哭着诉说：“童安忆中午被她爸爸毒打了一顿，脚瘸了，这几天不能再去学校上课了。老师，请你赶快去救救童安忆吧！”“不会吧？”我的心一阵揪紧。“是真的，以前他也这样打过女儿，她爸爸变态，我女儿跟着他太可怜了！”童安忆的妈妈泣不成声，挂断了电话。
事态严重，我必须马上去他们家看看，可我不知她家的住址。我赶紧奔向学校找班主任。一路上，我想象这孩子遭毒打的惨状。焦虑、担忧占据了我的心，几分钟的路程好像走了几个小时。找到班主任后，她告诉我：“我也接到童安忆母亲的电话，并立即与童安忆的父亲进行联系、沟通。童安忆现正在教室上英语课呢。”原来，她的父亲只是想要吓唬并折磨她妈妈来达到报复的目的。我悬着的心放下了一半。
这到底是个怎样的孩子啊！我找到她原先的任课老师了解情况。答案是家庭特殊，性格固执，懒散，没法儿管！我明白了，这是一个需要特别关注的孩子！
下课了，我赶紧找到她，关切地询问并查看了她的伤势，她有些不自在。虽然不像她妈妈所说伤得那么重，但脸上、脖子上青一块紫一块，让人心疼。我有一种深深的负罪感！如果我的工作细致一些，对她的过去及家庭情况了解清楚了，我是断然不会打这个电话的。我会选择在恰当的时机，与家长作适当的交流。一种母性的柔情让我情不自禁地把她揽在怀里，许诺道：“老师再也不会向你爸爸‘告状’了。听你妈妈说，你经常用QQ与她聊天，是个很懂事的孩子。我真诚地希望你能管好自己，完成作业，给你远方的妈妈一份安慰。”她眼泪汪汪地看着我，抿着嘴点点头。谁说她冷漠呢？只是未触及心灵深处，直觉告诉我，她是真诚的，也许这正是一个契机，我一定要耐心地等待她的转变。
果然，第二天她认真地完成了作业。我抚摸她的肩膀，鼓励道：“别人能做到的事你也能做到，只要坚持，学习一定能进步。老师等你！”她铁青的脸上终于露出了一丝不易觉察的笑容。
之后的日子，她偶尔也会“旧习复发”，我认为这在情理之中，一个懒散、缺乏自我约束力的孩子，一个没有家庭温暖的孩子，要改正这些坏习惯需要很大的勇气和毅力！她需要时间在内心积攒足够强大的力量。我必须等待！于是，我只是宽容地提醒，一个眼神，一个手势，就像微风吹过草地，蝴蝶飞过花丛般的自然。所幸的是她能及时改过来，成绩也越来越稳定。
她的母亲在给我的手机短信上写道：“敬爱的郭老师，童安忆能有今天的变化得益于您教导有方，谢谢您对她无微不至的关心！”此时，我幸福地回复：“我是一位老师，更是一位母亲，我理解为人父母的心，我愿意用母爱去温暖她，滋润她，等待她的脱胎换骨，化蛹成蝶。”“正因为这样，您才是一位好老师啊！”她母亲的又一句夸赞，让我醍醐灌顶。一位好老师就应该像母亲一样有耐心，有包容之心去等待孩子的成长。想想自己的急躁性格，有时无意之中难免会伤害孩子。
从此，我谨慎地对待那些后进生，总是在扬鞭催他们前行的时候问自己：有没有太急了，时机成熟了吗？其实，有时缓一缓，貌似是“漫不经心”“无为而治”，却有时反而能收到事半功倍的效果。善于等待既是一种宽容，也是一种智慧！
后来，我读到《珍视童年》这篇文章，其中有一句话让我感同身受：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽。”那些后进生只是在心智上成熟晚些，我这个当老师的不能催得太急，逼得太紧，应该给他们一个舒适的空间，顺其自然。相信有一天，那些迟开的花总会绽放。我能做的，就是耐心等待，细心呵护。
刚刚接手的这个班，由于种种原因，学生对语文缺乏兴趣，成绩在十个班级中排名末位。和往年一样，我尽快地熟悉学生，建立良好的教学秩序。无奈，学生的坏习惯一旦养成，改起来是何等艰难。很多学生上课东一伙西一群讲话、做小动作，课后作业拖延不交，甚至不做。经过一段时间的努力，他们总算有了很大的改观，但还是有几个难以调教的学生成了我心中的痛。
童安忆（化名）是一位留级下来的插班生，她的脸瘦长、苍白，缺少一般女孩应有的圆润，一双薄薄的眼皮耷拉着，与她说话也爱理不理，好一个冷漠的孩子！我上课，她一副不屑于听的神态，记不清她有多少次没有做家庭作业了，好像家里没人管似的，可我不想放弃她。那天，我去检查她的家庭作业，还是没有做，我问她为什么，她仍旧一言不发。真是拿她一点办法都没有。 我立刻拿出手机拨打她家长的联系电话，希望家长能配合我的工作。接电话的是她的父亲，是一个泥瓦包工头。此刻他正在乡下干活，他态度很好，表示一定督促孩子的学习。于是，我便满怀希望地等待着好消息。
然而，等待我的是让我既惊叹又后悔的结果。午睡时，童安忆远在广东打工的妈妈（已离婚）在电话里哭着诉说：“童安忆中午被她爸爸毒打了一顿，脚瘸了，这几天不能再去学校上课了。老师，请你赶快去救救童安忆吧！”“不会吧？”我的心一阵揪紧。“是真的，以前他也这样打过女儿，她爸爸变态，我女儿跟着他太可怜了！”童安忆的妈妈泣不成声，挂断了电话。
事态严重，我必须马上去他们家看看，可我不知她家的住址。我赶紧奔向学校找班主任。一路上，我想象这孩子遭毒打的惨状。焦虑、担忧占据了我的心，几分钟的路程好像走了几个小时。找到班主任后，她告诉我：“我也接到童安忆母亲的电话，并立即与童安忆的父亲进行联系、沟通。童安忆现正在教室上英语课呢。”原来，她的父亲只是想要吓唬并折磨她妈妈来达到报复的目的。我悬着的心放下了一半。
这到底是个怎样的孩子啊！我找到她原先的任课老师了解情况。答案是家庭特殊，性格固执，懒散，没法儿管！我明白了，这是一个需要特别关注的孩子！
下课了，我赶紧找到她，关切地询问并查看了她的伤势，她有些不自在。虽然不像她妈妈所说伤得那么重，但脸上、脖子上青一块紫一块，让人心疼。我有一种深深的负罪感！如果我的工作细致一些，对她的过去及家庭情况了解清楚了，我是断然不会打这个电话的。我会选择在恰当的时机，与家长作适当的交流。一种母性的柔情让我情不自禁地把她揽在怀里，许诺道：“老师再也不会向你爸爸‘告状’了。听你妈妈说，你经常用QQ与她聊天，是个很懂事的孩子。我真诚地希望你能管好自己，完成作业，给你远方的妈妈一份安慰。”她眼泪汪汪地看着我，抿着嘴点点头。谁说她冷漠呢？只是未触及心灵深处，直觉告诉我，她是真诚的，也许这正是一个契机，我一定要耐心地等待她的转变。
果然，第二天她认真地完成了作业。我抚摸她的肩膀，鼓励道：“别人能做到的事你也能做到，只要坚持，学习一定能进步。老师等你！”她铁青的脸上终于露出了一丝不易觉察的笑容。
之后的日子，她偶尔也会“旧习复发”，我认为这在情理之中，一个懒散、缺乏自我约束力的孩子，一个没有家庭温暖的孩子，要改正这些坏习惯需要很大的勇气和毅力！她需要时间在内心积攒足够强大的力量。我必须等待！于是，我只是宽容地提醒，一个眼神，一个手势，就像微风吹过草地，蝴蝶飞过花丛般的自然。所幸的是她能及时改过来，成绩也越来越稳定。
她的母亲在给我的手机短信上写道：“敬爱的郭老师，童安忆能有今天的变化得益于您教导有方，谢谢您对她无微不至的关心！”此时，我幸福地回复：“我是一位老师，更是一位母亲，我理解为人父母的心，我愿意用母爱去温暖她，滋润她，等待她的脱胎换骨，化蛹成蝶。”“正因为这样，您才是一位好老师啊！”她母亲的又一句夸赞，让我醍醐灌顶。一位好老师就应该像母亲一样有耐心，有包容之心去等待孩子的成长。想想自己的急躁性格，有时无意之中难免会伤害孩子。
从此，我谨慎地对待那些后进生，总是在扬鞭催他们前行的时候问自己：有没有太急了，时机成熟了吗？其实，有时缓一缓，貌似是“漫不经心”“无为而治”，却有时反而能收到事半功倍的效果。善于等待既是一种宽容，也是一种智慧！
后来，我读到《珍视童年》这篇文章，其中有一句话让我感同身受：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽。”那些后进生只是在心智上成熟晚些，我这个当老师的不能催得太急，逼得太紧，应该给他们一个舒适的空间，顺其自然。相信有一天，那些迟开的花总会绽放。我能做的，就是耐心等待，细心呵护。