【摘 要】
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阅读理解不仅是二语习得者获得信息的主要手段,也是读者在语篇、语境背景之下与作者进行的交际过程。Wilson和Sperber在认知和交际的基础上,提出了关联理论。本文从关联理论
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阅读理解不仅是二语习得者获得信息的主要手段,也是读者在语篇、语境背景之下与作者进行的交际过程。Wilson和Sperber在认知和交际的基础上,提出了关联理论。本文从关联理论出发,站在认知的角度探究阅读理解及对其教学的启示。
Reading comprehension is not only the primary means by which the second language learners obtain information, but also the communicative process with the author in the context of the text and context. Wilson and Sperber put forward the theory of association on the basis of cognition and communication. Based on the theory of relevance, this article explores the reading comprehension and its enlightenment on the teaching from the cognitive perspective.
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