【摘 要】
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【正】 一、走循序渐进的办学之路 被称为“八山一水一分田”的福建省,受地理环境的限制,农业结构调整步伐先行了一步。为了尽快适应调整步伐,省农广校分三个阶段开展农村实
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【正】 一、走循序渐进的办学之路 被称为“八山一水一分田”的福建省,受地理环境的限制,农业结构调整步伐先行了一步。为了尽快适应调整步伐,省农广校分三个阶段开展农村实用技术教育,取得较好的成绩。 第一阶段(1980年—1984年),这一阶段的主要特征表现为粮食增收致富,抓好农民科技教育。经省政府批准,独立创办成立省农广校,进行开办、布点,开展宣传工作,一是向社会宣传,为农广校办学广造舆论;二是向领导宣传,为农广校办学争取有利政策;三是向农民宣传,让更多的农民参加农广校学习。为农广校的兴起创造了基础条件,为提
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