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学生学习数学常觉艰难,但对数学产生兴趣后,就会觉得“乐在其中”。因此,培养学生的学习兴趣,是调动其学习积极性、提高其学习效率的关键。特别是新授课中充分挖掘知识的内在魅力,能使学生学得生动有趣。本文就怎样在新授课中培养学生的学习兴趣略谈一二。 一、引入新课,诱发兴趣 良好的开端是成功的一半。一节课,如果有了一个良好的开始,就会诱发学生强烈的学习动机,促使学生形成渴求知识的心理状态。新课引入的方法
文章分析了铅阳极泥还原熔炼过程中,影响稀渣含银的主要因素,论述了优化配料,严格控制过程温度及沉淀时间、确保快速完全熔化和充分沉淀分离,加强物料管理、减少银料损失,完
为进一步科学地指导和规范中小学心理健康教育工作。教育部近日下发《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》。纲要提出,学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程,开展
本文对体外冲击波碎石(ESWL)治疗的泌尿系结石460例(640例次)随机分成两组,对照观察应用氟哌酸对ESWL后“石街”形成的影响,结果表明,氟哌酸能明显减少“石街”形成(P【0.05)
突发性耳聋血液流变学变化分析丁琪,袁爱洁突发性耳聋是耳科常见病,它是指一种病因尚未明确,突然发作,在短时间内导致严重的感音性聋。其发病机理多数学者认为与内耳微循环障碍、
论述了直接炼铅基本原理及直接炼铅方法,介绍了瓦纽科夫直接炼铅的工艺过程、炉型结构、基本操作、发展过程及工业试验状况,评述了瓦纽科夫法直接炼铅工艺的特点及应用方向.
传统历史教学模式主要是“满堂灌”或“满堂问”,这都是教师主宰课堂的体现。学生在学习中没有主动权,缺少学习兴趣。这显然不符合“自主、探究、合作”的新课程理念。根据本人多年教学过程的总结,初步形成了历史课堂的五步教学法,即:学(科学指导,自主学习)—探(合作探究,初步释疑)—展(课堂展示、交流提升)—授(教师精讲、点拨拓展)—测(课堂测验,评价小结)。 1.自主学习,情境导入 教师在课堂教学前要根
文章针对液压系统故障难于判断的特点,提出了一种简便、实用的故障诊断回路及快速判断方法--利用诊断回路进行分段参数测量的快速故障诊断法.大量试验表明,此法比传统的故障