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农村教育资源配置和需求，一直是影响农村教育质量和农村教育发展方向的重要决策因素。而城市化决定着农村基础教育资源的基本走向，使农村基础教育资源的不均衡分布与农民需求出现严重偏差，如何均衡农村基础教育资源成为关注的焦点，但“自上而下”的研究往往脱离农民的实际需求意愿。“自下而上”，即以农民的需求意愿为着眼点进行调查访谈，整理分析表明，农村基础教育资源存在着“一元化”教育观和“知识至上”知识观的教育认知问题，人力资源、物力资源、财力资源存在总量投入不足和存量结构失衡的问题。基于此，提出农村教育资源的配置，应从农