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日本著名数学教育家米山国藏曾指出，“无论对于科学工作者、技术人员还是数学教育工作者，最重要的是数学的精神、思想和方法，而数学知识是第二位的．”在中学阶段，有意识地向学生渗透数学思想方法的教学，不仅有利于学生提高解题能力，培养数学思维，也是素质教育的目的所在．因此教师应当重视数学思想方法的渗透和培养，数学思想是对数学知识、方法、规律的本质认识，是数学思维的结晶和提炼，是解决数学问题的灵魂和根本策略．