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谁不想让自己的孩子成为一个学习好的学生呢，但是要想让孩子成为一名真正学习好的学生，就要让孩子做到以下几点：
第一条是学习态度、思想方法问题，就是要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程。学习，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会做。要想学好应当坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几分收获。英国文学家狄更斯说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无须坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”英国化学家道尔顿说：“有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。”苏联文学家高尔基说：“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。”
第二条就是要了解学生的学习过程，并给予学生相应的指导。作为一名学生，在学习过程中有如下环节：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结。给予指导的具体做法如下：
1.告诉孩子学习任务时，一定要简单明确。要考虑到孩子的年龄，不要告诉孩子模糊的指令。比如，学生字，要孩子今天记5个字，达到能写出的结果，提前说好，不要总在制定规则;做题，必須先读题，读两遍，然后才能写答案，并且尽量让孩子练习能说出为什么，就是给你讲这个题是怎么做的。
2.对孩子的在校上课表现，要提出明确的要求。形成文字材料，出示给孩子，孩子不认识，要一遍一遍地重复，让孩子形成记忆，不是靠骂，强制，而是通过多次强化使孩子养成习惯。如，上课怎么听讲、不能做小动作、要听清楚作业等。在孩子在家学习时先把你能想到孩子存在的问题，写下来，告诉孩子，妈妈不希望你在学习时干什么，让孩子有准备。在学习过程中，尽量不要打断孩子学习的连续性和积极性。如果孩子一有什么问题你就马上告诉孩子，时间长了孩子就不知该怎么办了。可以拿本子记下来，在这次学习中孩子出现了什么问题，哪种问题有几次，提醒孩子下次注意改正。第二天上学再提醒一次，再次做作业前再提醒，这样多次后就会纠正。
3.放学后的学习，也要规范管理。一要有适合学习的环境，安静、别人不能经常进入的地方，周围尽量没有干扰的因素，陪读的一定不能在玩别的东西。二要有学习的要求，比如，不能转笔、不能吃东西、不能随便走开等。三要有明确的计划，让孩子知道干什么，什么干到什么程度，就可以，在什么时间内完成才行。再者，量不能太大，以免孩子厌倦了，可以分成两段学习，第一段时间主要是复习，第二段时间为做作业。改变做完作业就万事大吉的心理，复习是最重要的事情之一，做作业是为了检验自己的学习效果的。当孩子完成了，一定不要吝啬表扬，好孩子是鼓励出来的。
4.把孩子的在家、在校学习表现，变成可视的、可量化的。让孩子自己能看到自己的表现，看到自己的进步，引导孩子为了荣誉而愿意学习。可以做成两张卡纸，张贴在墙上，只要老师表扬了，也有奖励，在家表现好了，也有奖励。主要是精神上的，如，一个五角星之类的小贴画，贴在孩子的名字后面，这样孩子会慢慢地改变自己的。再一个表扬要多，批评要精，千万别随时都批评，那样孩子就皮了，批评就没有用了。
5.在反复纠正中强化，要有耐心。要使孩子养成一个良好习惯，需要及时且反复地纠正孩子的不良习惯，每纠正一个不良习惯相当于培养起一个良好习惯。只有反复纠正不良习惯，才会使良好习惯在不断地重复中变得越来越稳固。俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。”良好的习惯一旦形成，一切都会变得容易，孩子就会自动地去做事。
第一条是学习态度、思想方法问题，就是要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程。学习，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会做。要想学好应当坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几分收获。英国文学家狄更斯说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无须坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”英国化学家道尔顿说：“有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。”苏联文学家高尔基说：“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。”
第二条就是要了解学生的学习过程，并给予学生相应的指导。作为一名学生，在学习过程中有如下环节：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结。给予指导的具体做法如下：
1.告诉孩子学习任务时，一定要简单明确。要考虑到孩子的年龄，不要告诉孩子模糊的指令。比如，学生字，要孩子今天记5个字，达到能写出的结果，提前说好，不要总在制定规则;做题，必須先读题，读两遍，然后才能写答案，并且尽量让孩子练习能说出为什么，就是给你讲这个题是怎么做的。
2.对孩子的在校上课表现，要提出明确的要求。形成文字材料，出示给孩子，孩子不认识，要一遍一遍地重复，让孩子形成记忆，不是靠骂，强制，而是通过多次强化使孩子养成习惯。如，上课怎么听讲、不能做小动作、要听清楚作业等。在孩子在家学习时先把你能想到孩子存在的问题，写下来，告诉孩子，妈妈不希望你在学习时干什么，让孩子有准备。在学习过程中，尽量不要打断孩子学习的连续性和积极性。如果孩子一有什么问题你就马上告诉孩子，时间长了孩子就不知该怎么办了。可以拿本子记下来，在这次学习中孩子出现了什么问题，哪种问题有几次，提醒孩子下次注意改正。第二天上学再提醒一次，再次做作业前再提醒，这样多次后就会纠正。
3.放学后的学习，也要规范管理。一要有适合学习的环境，安静、别人不能经常进入的地方，周围尽量没有干扰的因素，陪读的一定不能在玩别的东西。二要有学习的要求，比如，不能转笔、不能吃东西、不能随便走开等。三要有明确的计划，让孩子知道干什么，什么干到什么程度，就可以，在什么时间内完成才行。再者，量不能太大，以免孩子厌倦了，可以分成两段学习，第一段时间主要是复习，第二段时间为做作业。改变做完作业就万事大吉的心理，复习是最重要的事情之一，做作业是为了检验自己的学习效果的。当孩子完成了，一定不要吝啬表扬，好孩子是鼓励出来的。
4.把孩子的在家、在校学习表现，变成可视的、可量化的。让孩子自己能看到自己的表现，看到自己的进步，引导孩子为了荣誉而愿意学习。可以做成两张卡纸，张贴在墙上，只要老师表扬了，也有奖励，在家表现好了，也有奖励。主要是精神上的，如，一个五角星之类的小贴画，贴在孩子的名字后面，这样孩子会慢慢地改变自己的。再一个表扬要多，批评要精，千万别随时都批评，那样孩子就皮了，批评就没有用了。
5.在反复纠正中强化，要有耐心。要使孩子养成一个良好习惯，需要及时且反复地纠正孩子的不良习惯，每纠正一个不良习惯相当于培养起一个良好习惯。只有反复纠正不良习惯，才会使良好习惯在不断地重复中变得越来越稳固。俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。”良好的习惯一旦形成，一切都会变得容易，孩子就会自动地去做事。