【摘 要】
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生活中有一种“分享理论”说,它告诉我们给予是智慧这样的道理。当自己有6个苹果时,不要一个人独自享用,不妨分给他人5个,尽管自己暂时少吃了5个,但却得到了5人的热情和友好。也许
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生活中有一种“分享理论”说,它告诉我们给予是智慧这样的道理。当自己有6个苹果时,不要一个人独自享用,不妨分给他人5个,尽管自己暂时少吃了5个,但却得到了5人的热情和友好。也许事后你会得到一个橘子、一个桃子,你不仅尝到了6种不同风味的水果,还获得了5个朋友的友谊和好感.不是吗?
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数学新课程标准指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.在“课程目标”中提到“学会与人合作,并能与他人
5·12汶川大地震发生后,四川省北川县曲山镇海光村刘汉希望小学9名教师带领71位无家可归的学生,翻越5公里的大山后,历时3天逃出震区,到达100公里之外的绵阳中学英才学校.
初中化学课包括基础知识和化学实验两部分,两者相辅相成,学生只有在掌握了基础知识之后,才能做好每一个化学实验;反过来,学生通过化学实验可以验证和巩固化学知识. 依据新课程教学理念,我们要在课堂上为学生提供更多的机会,使其亲历实验过程,从而培养学生科学的态度,获得科学的方法,巩固所学的化学知识,培养学生的基本技能和创新意识. 一、教会学生做实验的基本方法,使学生做到心中有数 在学习化学实验之前,
摘要:课堂提问技巧不仅仅是一种艺术,同时也是一种新型的教学手段和教学方法。课堂提问已经普遍运用到初中各科教学中,初中英语教学也不例外。在初中英语教学中,课堂提问发挥着至关重要的作用,它可以有效地激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。本文就如何在初中英语教学中开展课堂提问进行进一步的探索。 关键词:初中英语;课堂提问;优化探究 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711
在活动单导学的农村高中化学教学的大背景下,充分运用思维导图能够激发学生学习化学的兴趣,实现善于与人合作,具有团队精神等课程目标.在化学教学过程中,创设思维导图有利于
从教快6年了,接手高一学生也快一年了,感受颇多.尤其在数学的教学上,不管是自身的教还是学生的学,我觉得有很多东西值得去反思,去总结.经常接到家长电话说自家小孩在初中时数学成绩有多么好,怎么一到高中就直线下降?这个问题有必要来做一下剖析. 首先,从初中数学与高中数学的教材内容和难度上做一下比较.初中数学内容简单,易懂,易入门,学生感觉起点比较低,也比较容易接受.这种情况下即使脱离教师的教授,自学也
情感是指主体在对客体的认知过程中所表现出来的一种心态体验.“没有一种行为模式(即使是理智的),不含有情感因素作为动机”.情感因素主要表现为两种状态,即积极性情感和消极性情感.积极性情感能使人自觉产生心理上的趋向性和直接动力,从而不断推动行为的探求与创新.情感教学就是指在教学活动中,引发积极情感体验,促使学生在生动活泼的状态下乐学和善学. 苏霍姆林斯基说:“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种
“挖出来了!挖出来了!杜老师找到了.”震后一直守候在南坝小学校门口的老师和家长们围拢上来.rn5月14日10时,震后第三天,当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝
摘要:新课改的深入发展,推动了高中音乐教学的发展,尤其是课堂教学的发展,也对其教学效果提出了更高的要求。本文简要分析了优化高中音乐课堂教学的必要性,并重点探讨了如何更好地实现高中音乐课堂教学的优化。 关键词:高中音乐教学;课堂教学;优化艺术 中图分类号:G633.951 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)07-0019 高中音乐教学因高中阶段教育的特殊性,往往存在课时较
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