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【摘 要】
努力激发和培养学生学习兴趣，是小学体育教学的任务之一。因为只有学生对体育产生兴趣，才能真正爱上体育，才有可能从事体育锻炼的习惯，进而才有终身体育的意识。本文结合小学低年级学生身心特点，联系日常教学实践，浅谈在小学低年级体育教学中，培养学生体育兴趣的体会。
【关键词】
学习兴趣 体育教学
俗话说“兴趣是学生最好的老师”，兴趣是培养学生内部学习动机的基础。只有培养了学生的学习兴趣，才能促使学生爱上体育课。小学生尤其是低年级的学生，他们是第一次接触正规的体育课，如何激发和培养他们产生对体育的兴趣，是我们体育老师应担当的责任。现结合体育教学实践，谈谈自己在教学中的体会。
一、和谐师生关系是前提
心理学研究证明，师生关系影响着课堂心理气氛，老师的宽容和蔼，师生关系民主平等融洽，课堂上情感交流，信息反馈畅通，易产生共鸣效应，可有效地提高教学效果 。因此，体育教师应努力建立平等、民主的良好的师生关系，营造一种宽松和谐的学习氛围，这样学生才会喜欢体育。
二、目标难度要适宜
《课程标准》（2011版）指出：“教师应根据学生的体能、运动技能等实际，设置能激发学生学习动机和愿望，经过师生共同努力能够达成的学习目标。”也就是说，在体育教学中，我们要遵循“跳一跳，摘桃子”的原则，我们设置目标要合理，不然会打击学生的学习兴趣。我带了二年级的4个班级，每个班级学生之间在体能、运动技能等方面的差异很大。因此我应考虑每一个学生的身心特点和身体素质等，根据实际情况设置适合学生的难度目标，使每一个学生都能在原有的基础上取得进步。比如，在学跳绳时，我给班里学生定的目标是不同的。技术好的学生我要求一分钟跳120以上，一般的学生我要求是90以上，而学困生我要求是60以上。当他们完成目标时，我再让他们自己制定更高的目标。实践证明，这样做学生的兴趣很大，效果也很好。
三、合理的教学内容是基础
一个适合学生的学习内容，才能引起学生的兴趣。反之，一个超过学生自身能力的学习内容，学生必然提不起任何兴趣去学习它。《课程标准》（2011年版）指出：“教学内容的选择和设计应以学生喜闻乐见的运动项目为重点，并与学生已有的体育经验和生活经验相联系，激发与培养学生的运动兴趣，调动学生学习的积极性。”小学低年级阶段，学生兴趣非常广泛，但力量、速度、耐力等体能较弱，应该以体育游戏活动（老鹰捉小鸡、打鸭子、撒渔网、丢手绢等游戏）和基本身体活动为主，且内容要简便易学、生动有趣；基本身体活动和一些运动项目的也应与游戏活动结合在一起进行，如小篮球游戏、小足球游戏等 。
四、有针对性教学方法是关键
《课程标准》（2011年版）指出，教学方法的选择与运用“应针对不同水平学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。”这段话的含义是，学生是否对体育产生兴趣，教学方法的选择也非常重要。小学低年级学生兴趣广泛、生性好动，但注意力稳定性较差，教学方法应注意多样化，如采用游戏教学法、情景教学法等。我教了一年的一年级，我觉得体育课的导入部分也是非常重要的。要想学生积极地、兴致勃勃地投入到体育课的学习中，老师一定要花心思去思考如何吸引学生的注意力，如何激发学生学习的热情，如何让学生对这一节课感兴趣。我一般都会采用语言激励法、奖品奖励法和游戏法，激发学生的学习兴趣。实践证明，使用这种导入方式，学生们的学习和练习兴趣盎然，教学可收到事半功倍的效果。
在小学教学中，体育老师相对其他学科老师利用多媒体技术进行教学的不是很多。但多媒体教学对于激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性的作用是不容置疑的。因此，体育老师也要学会善用多媒体进行教学。比如，在学习新内容时，我们可以事先讓学生观看视频，一方面使学生对教学内容感兴趣，一方面使学生了解动作要点。教学中再利用展板上的图片和文字使学生对技术动作一目了然，这样学起技术就会容易掌握。另外，体育教学中的游戏环节、关节操环节、练习环节、放松环节，我们都可以利用音乐作为背景，为学生营造一个欢乐的氛围。在教学中我喜欢用动感的健美操音乐带领学生跳韵律操，学生很喜欢，热身效果也非常好。在教授立定跳远时，我组织学生模仿青蛙跳荷叶练习时，我利用歌曲《小青蛙》作为背景，把学生带入一个情境中，学生兴趣非常高，课堂很活跃，学生练习效果也很好。在最后的放松环节中，如果利用瑜伽放松，我们可以选择瑜伽静心轻音乐；如果利用太极操放松，我们可以选择太极轻音乐；我们也可以直接选择儿歌放松，像《虫儿飞》《幸福拍手歌》《童年》等歌曲都深受学生的喜欢。
激发学生对体育的兴趣必须从多个方面进行，其方式和方法是多种多样的。作为一线体育工作者，应以义务教育与体育课程标准（2011版）为契机，不断更新观念，在教学实践中，勤学习、善思考、多研究，不断提高自己的人格魅力，不断完善自己的业务水平，采取有效的方法激发学生的学习兴趣。努力让每一个学生喜欢上体育课，全力使每一个学生在享受体育乐趣的同时，能增强身体素质、增进身心健康，掌握终身锻炼的方法和方式，为未来生活打下坚实的身体基础。
【参考文献】
【1】丁静.体育教学中激发学生学习兴趣的机种措施【J】.阜阳师范学院学报（自然科学版），2005（23）
【2】季浏.《义务教育体育与健康课程标准》修订说明与分析（四）——教学建议【J】.中国学校体育，2012（8）
【3】唐维杰.兴趣：浅谈学生学习兴趣的培养——初中化学教学体会【J】.你说我说，2010（20）
【4】邝汉林.探讨体育教学中培养和激发学生学习兴趣的策略【J】.德育在线，2012（1）
【5】王则珊.试论体育兴趣、爱好与习惯【J】.中国体育科学学会学报《体育科学》，1992（12）
【6】吴秀华.浅谈如何激发学生对体育的学习兴趣【J】.陕西教育，2009（11）
努力激发和培养学生学习兴趣，是小学体育教学的任务之一。因为只有学生对体育产生兴趣，才能真正爱上体育，才有可能从事体育锻炼的习惯，进而才有终身体育的意识。本文结合小学低年级学生身心特点，联系日常教学实践，浅谈在小学低年级体育教学中，培养学生体育兴趣的体会。
【关键词】
学习兴趣 体育教学
俗话说“兴趣是学生最好的老师”，兴趣是培养学生内部学习动机的基础。只有培养了学生的学习兴趣，才能促使学生爱上体育课。小学生尤其是低年级的学生，他们是第一次接触正规的体育课，如何激发和培养他们产生对体育的兴趣，是我们体育老师应担当的责任。现结合体育教学实践，谈谈自己在教学中的体会。
一、和谐师生关系是前提
心理学研究证明，师生关系影响着课堂心理气氛，老师的宽容和蔼，师生关系民主平等融洽，课堂上情感交流，信息反馈畅通，易产生共鸣效应，可有效地提高教学效果 。因此，体育教师应努力建立平等、民主的良好的师生关系，营造一种宽松和谐的学习氛围，这样学生才会喜欢体育。
二、目标难度要适宜
《课程标准》（2011版）指出：“教师应根据学生的体能、运动技能等实际，设置能激发学生学习动机和愿望，经过师生共同努力能够达成的学习目标。”也就是说，在体育教学中，我们要遵循“跳一跳，摘桃子”的原则，我们设置目标要合理，不然会打击学生的学习兴趣。我带了二年级的4个班级，每个班级学生之间在体能、运动技能等方面的差异很大。因此我应考虑每一个学生的身心特点和身体素质等，根据实际情况设置适合学生的难度目标，使每一个学生都能在原有的基础上取得进步。比如，在学跳绳时，我给班里学生定的目标是不同的。技术好的学生我要求一分钟跳120以上，一般的学生我要求是90以上，而学困生我要求是60以上。当他们完成目标时，我再让他们自己制定更高的目标。实践证明，这样做学生的兴趣很大，效果也很好。
三、合理的教学内容是基础
一个适合学生的学习内容，才能引起学生的兴趣。反之，一个超过学生自身能力的学习内容，学生必然提不起任何兴趣去学习它。《课程标准》（2011年版）指出：“教学内容的选择和设计应以学生喜闻乐见的运动项目为重点，并与学生已有的体育经验和生活经验相联系，激发与培养学生的运动兴趣，调动学生学习的积极性。”小学低年级阶段，学生兴趣非常广泛，但力量、速度、耐力等体能较弱，应该以体育游戏活动（老鹰捉小鸡、打鸭子、撒渔网、丢手绢等游戏）和基本身体活动为主，且内容要简便易学、生动有趣；基本身体活动和一些运动项目的也应与游戏活动结合在一起进行，如小篮球游戏、小足球游戏等 。
四、有针对性教学方法是关键
《课程标准》（2011年版）指出，教学方法的选择与运用“应针对不同水平学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。”这段话的含义是，学生是否对体育产生兴趣，教学方法的选择也非常重要。小学低年级学生兴趣广泛、生性好动，但注意力稳定性较差，教学方法应注意多样化，如采用游戏教学法、情景教学法等。我教了一年的一年级，我觉得体育课的导入部分也是非常重要的。要想学生积极地、兴致勃勃地投入到体育课的学习中，老师一定要花心思去思考如何吸引学生的注意力，如何激发学生学习的热情，如何让学生对这一节课感兴趣。我一般都会采用语言激励法、奖品奖励法和游戏法，激发学生的学习兴趣。实践证明，使用这种导入方式，学生们的学习和练习兴趣盎然，教学可收到事半功倍的效果。
在小学教学中，体育老师相对其他学科老师利用多媒体技术进行教学的不是很多。但多媒体教学对于激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性的作用是不容置疑的。因此，体育老师也要学会善用多媒体进行教学。比如，在学习新内容时，我们可以事先讓学生观看视频，一方面使学生对教学内容感兴趣，一方面使学生了解动作要点。教学中再利用展板上的图片和文字使学生对技术动作一目了然，这样学起技术就会容易掌握。另外，体育教学中的游戏环节、关节操环节、练习环节、放松环节，我们都可以利用音乐作为背景，为学生营造一个欢乐的氛围。在教学中我喜欢用动感的健美操音乐带领学生跳韵律操，学生很喜欢，热身效果也非常好。在教授立定跳远时，我组织学生模仿青蛙跳荷叶练习时，我利用歌曲《小青蛙》作为背景，把学生带入一个情境中，学生兴趣非常高，课堂很活跃，学生练习效果也很好。在最后的放松环节中，如果利用瑜伽放松，我们可以选择瑜伽静心轻音乐；如果利用太极操放松，我们可以选择太极轻音乐；我们也可以直接选择儿歌放松，像《虫儿飞》《幸福拍手歌》《童年》等歌曲都深受学生的喜欢。
激发学生对体育的兴趣必须从多个方面进行，其方式和方法是多种多样的。作为一线体育工作者，应以义务教育与体育课程标准（2011版）为契机，不断更新观念，在教学实践中，勤学习、善思考、多研究，不断提高自己的人格魅力，不断完善自己的业务水平，采取有效的方法激发学生的学习兴趣。努力让每一个学生喜欢上体育课，全力使每一个学生在享受体育乐趣的同时，能增强身体素质、增进身心健康，掌握终身锻炼的方法和方式，为未来生活打下坚实的身体基础。
【参考文献】
【1】丁静.体育教学中激发学生学习兴趣的机种措施【J】.阜阳师范学院学报（自然科学版），2005（23）
【2】季浏.《义务教育体育与健康课程标准》修订说明与分析（四）——教学建议【J】.中国学校体育，2012（8）
【3】唐维杰.兴趣：浅谈学生学习兴趣的培养——初中化学教学体会【J】.你说我说，2010（20）
【4】邝汉林.探讨体育教学中培养和激发学生学习兴趣的策略【J】.德育在线，2012（1）
【5】王则珊.试论体育兴趣、爱好与习惯【J】.中国体育科学学会学报《体育科学》，1992（12）
【6】吴秀华.浅谈如何激发学生对体育的学习兴趣【J】.陕西教育，2009（11）