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小学高段的习作,学生往往会忽略对习作要求的正确理解,直接提笔开始写,没有主题、写作方法,离写作要求也越来越远。还有的学生,一到写作时就求助于范文,这样的次数多了便习惯于套格式、抄经典,离开范文就不知道怎么动笔完成习作了,
巧妙讲解教习作——指导《“漫画”老师》为例
【摘 要】
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小学高段的习作,学生往往会忽略对习作要求的正确理解,直接提笔开始写,没有主题、写作方法,离写作要求也越来越远。还有的学生,一到写作时就求助于范文,这样的次数多了便习惯
【机 构】
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乌鲁木齐市第91小学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2021年3期
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