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新冠疫情的暴发,使在线教学临危受命,也给师生带来了挑战和困难。基于核心素养的在线教学也要以核心素养为主线,与传统学校教学相比有其独特性。在线教学过程需要以信息技术为支撑,以师生互动为纽带;其教学设计的“实质”是学生学习的指南,“重点”是资源的整合利用,“成果”是可动态调整的方案。
试论基于核心素养的在线教学过程与设计
【摘 要】
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新冠疫情的暴发,使在线教学临危受命,也给师生带来了挑战和困难。基于核心素养的在线教学也要以核心素养为主线,与传统学校教学相比有其独特性。在线教学过程需要以信息技术为支撑,以师生互动为纽带;其教学设计的“实质”是学生学习的指南,“重点”是资源的整合利用,“成果”是可动态调整的方案。
【机 构】
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湖州师范学院教师教育学院
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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2020年度浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目“疫情防控背景下小学‘线上教学’的现状调查与对策研究--以浙江省为例”(项目编号:2020R442004)。
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