论文部分内容阅读
目的：探讨案例教学法在中医眼科学实践教学中的应用，并进行效果评价。方法：在中医眼科学实践教学过程中，引入案例教学法进行教学改革研究，比较两组考试成绩并进行效果评价。结果：运用案例教学法授课，有助于学生临床实践能力培养。结论：案例教学法具有良好教学效果，值得进一步推广研究。
案例教学法在中医眼科学实践教学中的应用研究
【摘 要】
：
目的：探讨案例教学法在中医眼科学实践教学中的应用，并进行效果评价。方法：在中医眼科学实践教学过程中，引入案例教学法进行教学改革研究，比较两组考试成绩并进行效果评价。结果：运
【机 构】
：
山东中医药大学
【出 处】
：
中国民族民间医药杂志
【发表日期】
：
2013年11期
【基金项目】
：
山东省高等学校教学改革立项课题（项目编号：2012352）,中医药高等教育学会临床教育研究会临床教学科学研究课题,山东中医药大学教育科学研究课题（项目编号：201133）.
其他文献
棉麦间种是我乡的主要种植方式。现在通过棉花育苗移栽，缩短了棉麦共存期，但棉花移栽后与麦子共存期还有30天左右。为了获得棉花高产、稳产，给棉花苗期一个好的生长条件，就要对前
减法思维的每一步都需要从全局出发反复筛选,减法思维要比加法思维需投入更多智慧知识工程并非一招制胜的领域,耐心与精细才是取胜的武器,智慧城市建设在很大程度上是清除细节魔鬼的工程,急于求成的浮躁心态是智慧城市建设的大忌。智慧城市建设长期未获得公众足够关注,有专家将问题归结为信息孤岛与信息烟囱问题。新型智慧城市提出要"拆烟囱""连
为了给当前及今后的大麦育种提供优良的矮秆亲本及其遗传信息,试验以三份大麦矮秆品种资源1966D、83—134和机械裸与高种测验种的ManKer和Aths杂交配制的四个杂交组合的P_1、
试验说明新疆春大麦干物质积累强度以技节至灌浆盛期最大．干物质积累的动态全株、茎秆和稳呈S型曲线，叶片、叶鞘呈抛物线．全叶干物质积累与叶面积系数和单株叶面积消长动态一致．
本试验通过分析高沙土地区“二旱一水”大麦在不同密度、施氮量条件下的产量因子对产量的作用表明:“二旱一水”大麦250kg/亩以上产量水平的高产栽培途径应从增加穗数为主。
本文对大麦品种小区试验的边际效应做了初步研究，结果表明：不同品种小区边行的有效穗，穗粒数，千粒重，穗重及产量均有较明显的优势，边行优势产量平均达１９．４１％，有效穗平均达６．８６％，穗粒数平均达９．３３％，千粒