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通过两次的问卷调查发现,不同学生的学习习惯、学习爱好是不同的,在教学中尽量针对不同特性的学生调整教学方式方法,因材施教,从而提高学生的学习积极性和创新思维能力。
水质工程学课程教学质量评价调查分析
【摘 要】
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通过两次的问卷调查发现,不同学生的学习习惯、学习爱好是不同的,在教学中尽量针对不同特性的学生调整教学方式方法,因材施教,从而提高学生的学习积极性和创新思维能力。
【机 构】
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南昌航空大学环境与化学工程学院给排水科学与工程系
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年29期
【基金项目】
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江西省教育厅教学改革项目(JXJG-15-8-7).
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