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市场在变，技术在发展，政策在开放。这3个因素导致教育行业的变革。领域自媒体教育芥末堆近日发布的《教育行业蓝皮书》显示，数据化方面，科技融入教育成为标配；新型教学方面，学习者将成为新型教学关系设计的主体；个性化方面，学习行为数据驱动个性化学习；人工智能方面，人工智能与教育相融合，在应用层面迎来阶段性突破；资产证券化方面，教培行业资产证券化加速；体制内融合方面，新教改、教育信息化推动体制内外融合；MOOC方面，其将在高等教育领域扮演重要角色，最关键的是，MOOC有能力打通高等教育和职业发展；高教改革方面，经济转型和就业压力倒逼培训市场和高教新改革；全球化方面，教育科技和资本全球融合加速，距离已经在消失。
以上正在发生的事实和即将迎来的趋势，对教育领域来说，无疑是可喜的。撇开情怀不谈，教育企业总要存活，因此，盈利也是他们的追求之一。在这个人人都喊资本寒冬的阶段，教育领域的春天在哪里？
创新是内功
每一位从事教育的人，都会有很多思考。近些年，教育创业席卷全球，在技术的支持下，这些创业者试图寻找改变本土教育创新的机会。朗播创始人杜昶旭表示：“走访过芬兰、以色列、韩国、日本等国家的教育公司后，我发现各个国家的教育创业者对教育创新都有着不一样的理解。”还有一个现象是，很少有创业者谈起自己国家的教育时认为非常棒。
的确，在不同的国情下，人们有不同的教育需要。但有一点是相同的——到底应该培养怎样的人才。芥末堆这个一直深耕在教育领域的自媒体，他们在2016年看到了很多创新型学校，比如一土学校、啊呜创想学校等。“他们有几个共同的特征：一是开办者都是中产阶级以上的父母；二是他们无法忍受中国的教育。”初九介绍说，他们组团形成一套新的教育理念，并开始做一个学校。
值得一提的是，这些学校越来越受到人们的青睐，像滚雪球一样越来越大。由扎克伯格投资创建的美国AltSchool就是一所以学生为中心的学校。这所学校的工程师和教师团队人数相等。45位曾供职于Google、Uber的工程师对45位老师进行一对一的技术支持。学生在里面可以决定自己想学什么，比如，一个小孩可以上午在学五年级数学，晚上在学三年级语文等。
由此可见，技术在持续发生变革，但创新能带来指数级的增长。美国知名教育孵化器和基金GSV Acceleration Fund的联合创始人兼合伙人Anne Dwane在GET2016教育科技大会上强调：“我们应该更多关注创新，而不是资本寒冬。”要把注意力放在如何创造真正的价值，持续地去进行指数级的创新。
Anne Dwane多年来带领团队创建出了消费者喜爱，学校、企业和政府机关重视的教育企业，他认为要让学生为不断变化的世界做好准备，有两点不能忽略：第一，个性化学习，因为每个人在学习特定概念的时候，脑子会发生不同的变化。第二，有趣，如果学习环境充满了乐趣，学生就会更有动力。
以华盛顿大学的项目——Foldit为例，这个程序能让学生更好地去理解生物的原理，并且让学生能够通过学习来解决现实问题。学生在这里学习时会获得一些报酬，因为在学习的6个月过程中，他们会为实际的公司提供服务，这完全改变了教学的模式。
至于创新的内功应该从哪里入手，还需重视技能的创新、教师评价决策的创新、学习环境的创新、领导力的创新。而创新的标准，第一是要有创新力，能够推动教育的演进；第二，是有教育方法的思维；第三，是具有扩展性和推广性。
比如，在芬兰，有这样一个APP，其可以把晚间新闻变成教育素材。前一天晚上的新闻会推送到老师的手机上，芬兰的老师早上8点可以获得这些新闻，点击即可看到。此外，还有非常充沛的背景信息，并有3个提示，告诉老师如何把这些新闻运用到教育过程中。现在已有30%的芬兰老师在用这款APP。
有句话说“这是最好的时代，也是最坏的时代”，在教育领域，也是如此。资本寒冬并不可怕，这恰好是苦练内功，做好产品的时候。先找到消费者需求，然后将战略清晰化，第三步找到项目针对的市场并高筑壁垒。当前三步都稳扎稳打做好后，第四步寻找合适的投资人必然也不是难事。
全球视野是刚需
目前教育科技创业体现出两大趋势：其一，云端学校，平台类企业正在增多，今年基于大数据等技术的崛起让教育创业者们倾向于做整合性的项目，整合起各类资源的企业将更能让擅长的人做其所长的事；其二，教育变得更加有趣，更多游戏化教学方式和创新式学校正在崛起。其中在线教育领域更是大家深耕的主战场。根据第三方机构的调研结果，2020年在线教育的市场规模会达到6500亿元人民币，仅在线英语教育在未来几年的增长率将达到54%。
不可否认，70后、80后群体已经有了很好的在线付费意愿和付费能力，今年的“双11”，电商们又刷新了年度GMV（成交总额）便是最好的例证。
但是教育不同于其他行业，做教育，最重要的是看人，其在线产品也有别于电商，其供应链不是靠快递完成的。就像一个玩具发给小明、小红，他们收到的玩具都是同一个玩具，但如何把知识通过老师、平台传递给小明或者小红，当他们接收到知识并变成自己的东西的时候，这中间就存在小明、小红的获得能力可能完全不同的情况。正是基于此，教育行业的行业模式更加复杂、更加多元化。
也正是因为对象是人，全球人的需求有差异性也有共通性。教育企业的上市、国家政策的放开、技术的全球化，无不标志着教育全球化的壁垒越来越低。
从投资人角度来看，未来工场合伙人宁柏宇表示，目前教育科技创业项目需要有全球化视角。一方面，全球化将对项目有巨大的杠杆作用，另一方面，现在不少项目在诞生之初就因为技术的原因能抢占全球市场，比如测评类项目。这也必将是未来的发展趋势。不少投资人也纷纷在全球寻找好项目。
单以在线教育来说，其要做到永恒，师资、课程、服务和平台是最为关键的因素。这就涉及在规模化的过程中，如何确保师资质量不下降；在科技平台之上，如何保留教育的温度；标准化课程与个性化需求的矛盾，如何处理；服务精细化所带来的成本上升，如何解决等的问题。
教育科技平台越来越多，为了保证师资的质量，创业者可以选择小而精。为了保证教育质量，可以做标准化的课程，并以学生的学习效果为衡量标准。为了保证个性化，可以运用大数据，精准分析，进行服务。
最终落实到创业者或者企业，其本身还需有很好的辨析战略的能力、布局的能力，然后把事情做对做好。心中的理想可以是大目标，而对于企业日常的规划、产品、运营来说就是要不断给自己制定小目标，并逐个击破。
以上正在发生的事实和即将迎来的趋势，对教育领域来说，无疑是可喜的。撇开情怀不谈，教育企业总要存活，因此，盈利也是他们的追求之一。在这个人人都喊资本寒冬的阶段，教育领域的春天在哪里？
创新是内功
每一位从事教育的人，都会有很多思考。近些年，教育创业席卷全球，在技术的支持下，这些创业者试图寻找改变本土教育创新的机会。朗播创始人杜昶旭表示：“走访过芬兰、以色列、韩国、日本等国家的教育公司后，我发现各个国家的教育创业者对教育创新都有着不一样的理解。”还有一个现象是，很少有创业者谈起自己国家的教育时认为非常棒。
的确，在不同的国情下，人们有不同的教育需要。但有一点是相同的——到底应该培养怎样的人才。芥末堆这个一直深耕在教育领域的自媒体，他们在2016年看到了很多创新型学校，比如一土学校、啊呜创想学校等。“他们有几个共同的特征：一是开办者都是中产阶级以上的父母；二是他们无法忍受中国的教育。”初九介绍说，他们组团形成一套新的教育理念，并开始做一个学校。
值得一提的是，这些学校越来越受到人们的青睐，像滚雪球一样越来越大。由扎克伯格投资创建的美国AltSchool就是一所以学生为中心的学校。这所学校的工程师和教师团队人数相等。45位曾供职于Google、Uber的工程师对45位老师进行一对一的技术支持。学生在里面可以决定自己想学什么，比如，一个小孩可以上午在学五年级数学，晚上在学三年级语文等。
由此可见，技术在持续发生变革，但创新能带来指数级的增长。美国知名教育孵化器和基金GSV Acceleration Fund的联合创始人兼合伙人Anne Dwane在GET2016教育科技大会上强调：“我们应该更多关注创新，而不是资本寒冬。”要把注意力放在如何创造真正的价值，持续地去进行指数级的创新。
Anne Dwane多年来带领团队创建出了消费者喜爱，学校、企业和政府机关重视的教育企业，他认为要让学生为不断变化的世界做好准备，有两点不能忽略：第一，个性化学习，因为每个人在学习特定概念的时候，脑子会发生不同的变化。第二，有趣，如果学习环境充满了乐趣，学生就会更有动力。
以华盛顿大学的项目——Foldit为例，这个程序能让学生更好地去理解生物的原理，并且让学生能够通过学习来解决现实问题。学生在这里学习时会获得一些报酬，因为在学习的6个月过程中，他们会为实际的公司提供服务，这完全改变了教学的模式。
至于创新的内功应该从哪里入手，还需重视技能的创新、教师评价决策的创新、学习环境的创新、领导力的创新。而创新的标准，第一是要有创新力，能够推动教育的演进；第二，是有教育方法的思维；第三，是具有扩展性和推广性。
比如，在芬兰，有这样一个APP，其可以把晚间新闻变成教育素材。前一天晚上的新闻会推送到老师的手机上，芬兰的老师早上8点可以获得这些新闻，点击即可看到。此外，还有非常充沛的背景信息，并有3个提示，告诉老师如何把这些新闻运用到教育过程中。现在已有30%的芬兰老师在用这款APP。
有句话说“这是最好的时代，也是最坏的时代”，在教育领域，也是如此。资本寒冬并不可怕，这恰好是苦练内功，做好产品的时候。先找到消费者需求，然后将战略清晰化，第三步找到项目针对的市场并高筑壁垒。当前三步都稳扎稳打做好后，第四步寻找合适的投资人必然也不是难事。
全球视野是刚需
目前教育科技创业体现出两大趋势：其一，云端学校，平台类企业正在增多，今年基于大数据等技术的崛起让教育创业者们倾向于做整合性的项目，整合起各类资源的企业将更能让擅长的人做其所长的事；其二，教育变得更加有趣，更多游戏化教学方式和创新式学校正在崛起。其中在线教育领域更是大家深耕的主战场。根据第三方机构的调研结果，2020年在线教育的市场规模会达到6500亿元人民币，仅在线英语教育在未来几年的增长率将达到54%。
不可否认，70后、80后群体已经有了很好的在线付费意愿和付费能力，今年的“双11”，电商们又刷新了年度GMV（成交总额）便是最好的例证。
但是教育不同于其他行业，做教育，最重要的是看人，其在线产品也有别于电商，其供应链不是靠快递完成的。就像一个玩具发给小明、小红，他们收到的玩具都是同一个玩具，但如何把知识通过老师、平台传递给小明或者小红，当他们接收到知识并变成自己的东西的时候，这中间就存在小明、小红的获得能力可能完全不同的情况。正是基于此，教育行业的行业模式更加复杂、更加多元化。
也正是因为对象是人，全球人的需求有差异性也有共通性。教育企业的上市、国家政策的放开、技术的全球化，无不标志着教育全球化的壁垒越来越低。
从投资人角度来看，未来工场合伙人宁柏宇表示，目前教育科技创业项目需要有全球化视角。一方面，全球化将对项目有巨大的杠杆作用，另一方面，现在不少项目在诞生之初就因为技术的原因能抢占全球市场，比如测评类项目。这也必将是未来的发展趋势。不少投资人也纷纷在全球寻找好项目。
单以在线教育来说，其要做到永恒，师资、课程、服务和平台是最为关键的因素。这就涉及在规模化的过程中，如何确保师资质量不下降；在科技平台之上，如何保留教育的温度；标准化课程与个性化需求的矛盾，如何处理；服务精细化所带来的成本上升，如何解决等的问题。
教育科技平台越来越多，为了保证师资的质量，创业者可以选择小而精。为了保证教育质量，可以做标准化的课程，并以学生的学习效果为衡量标准。为了保证个性化，可以运用大数据，精准分析，进行服务。
最终落实到创业者或者企业，其本身还需有很好的辨析战略的能力、布局的能力，然后把事情做对做好。心中的理想可以是大目标，而对于企业日常的规划、产品、运营来说就是要不断给自己制定小目标，并逐个击破。