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语文教师在课堂上引导学生品味诗歌的意境，是对诗歌的思想内容和艺术特点的深层探讨。如陶渊明的《饮酒》，通篇寓理于情，融情于景，意到随笔，富有情味。其中“采菊东篱下，悠然见南山”凸显诗人恬静优雅、醉心田园的情志，体现的不仅是诗人的一种心情，更是诗人的一种人生境界。尤其最后两句议论与抒情，言有尽而意无穷，写得含蓄蕴藉，主客观的倾诉与描写在此诗中达到了完美的统一。学习时应强调学生重点把握，领悟。本文以李白的《望庐山瀑布》的教学过程为例说说小学语文课诗歌教学如何引导学生欣赏诗歌的情景美。