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在数学教学实践中，常常有某一层面的学生，他们能记住数学概念、公式、定理、例题的解答，但缺乏独立解决问题的能力，这类学生，除了受其智力因素限制之外，非智力因素的自我反思数学能力也较差，正所谓“学而不思则罔”，在全面推进素质教育的今天，探究学生的反思性学习能力，对全面提高学生的数学素质具有一定的意义。