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高职院校课堂教学经过几年的改革与探索取得了一定成效，体现在新教学观念的确立，人才培养目标的明确，学生主体性地位的体现，教学结构与方法的探索，实践课比例的增加等方面。但也存在着教学随意性大，讲得多练得少，教材滞后等问题，今后的趋向是教学目标职业性，内容针对对性，过程实用性，形式多样化，方法灵活性，手段现代化等。因此，高职教师要转变观念，树立“目标”意识，探索教学经验，提高综合素质，创设教师，学生，教材，训练四位一体，自然和谐和课堂气氛，开辟实践课堂，提高教学效果。