【摘 要】
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随着高等教学改革不断推进,教考分离式的大学英语课程评价体系已经开始逐步替代了传统的教考合一方式,利用教考分离的检验方式,从多维角度对教学效果、学习效果进行评价。本
【基金项目】
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吉林省高等教育教学改革研究课题:“双一流”建设背景下高校“通识英语+X”教学团队建设研究与实践,吉林省高等教育学会2018年度高教科研重点课题“互联网+教育”背景下高校智慧课堂构建与应用研究(JGJX2018B22),长春中医药大学“百青计划”
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随着高等教学改革不断推进,教考分离式的大学英语课程评价体系已经开始逐步替代了传统的教考合一方式,利用教考分离的检验方式,从多维角度对教学效果、学习效果进行评价。本文以教考分离为背景,分析国内相关研究情况,从教学实践出发,以试题库建设、混合式多种教学资源建设、智慧课堂建设、教师发展共同体建设为主要内容探讨大学英语智慧教学模式的构建及应用。
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我国教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,归根结底就是立德树人。高校非智力因素教育是德育的前提和基础,对大学生进行思想政治教育的同时时,还要着重突出非智力因素的培养。提升高校对大学生非智力因素培养力度,围绕理论进行剖析,可以借助取得的理论与实践成果,提