【摘 要】
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一直以来,受传统教育观念的影响,小学数学教学走向了直接向学生讲授理论知识的极端,尤其是在低年级教学中,学生的认知能力有限,乖乖地坐着听教师讲很难获得知识的构建。随着
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一直以来,受传统教育观念的影响,小学数学教学走向了直接向学生讲授理论知识的极端,尤其是在低年级教学中,学生的认知能力有限,乖乖地坐着听教师讲很难获得知识的构建。随着新课改的不断深入,小学数学教学开始从学生角度来构建教学,更多关注学生在学习过程中的知识构建。
All along, primary school mathematics teaching has been directed at the extreme of theoretical knowledge directly to students due to the influence of traditional educational concepts. Especially in lower grade teaching, students have limited cognitive abilities, obediently listening to teachers is hard to acquire knowledge Construction. With the continuous deepening of the new curriculum reform, primary mathematics teaching began to construct teaching from the perspective of students, pay more attention to the students in the learning process of knowledge building.
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