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【摘要】为了解摔跤运动的发展情况，采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对摔跤运动的发展现状进行研究，研究的结果显示，摔跤运动的发展现状不容乐观，本研究根据摔跤运动发展的现状，提出相应的发展对策。
【关键词】摔跤运动；现状；对策
1引言
摔跤运动在我国有着悠久的历史，是民族文化中很重要的一员，是中国传统文化遗产之一，是一种民族形式的体育项目。它集技巧、健身、表演于一体，“斗智不斗力”“借力打力”“四两拨千斤”等格言是对摔跤技巧的典型写照。“以技服人”“以弱胜强”“点到为止”更体现了典型的中国传统文化〔1〕。在东西方文化相互融合渗透的今天，只有很好地继承、发扬传统文化，才能在世界文化中凸显中国传统文化的特点，获得世界的认可。中国式摔跤融合了中国传统文化中的哲学思想，其民族特性、民族传统性鲜明，拼搏图强、奋发向上、自强不息的民族精神和强身健体、益寿延年的民族体育观，都是民族传统体育世代遗留下来的民族风骨。摔跤运动蕴含了丰富的中国传统文化意蕴和朴实的民族精神，在发挥其强身健体作用的同时，也能达到促进身心健康、提高意志品质的目的，更能使参与者对民族文化产生心理上的认同，对加强民族凝聚力、弘扬民族精神和继承民族传统文化，有着重大的意义。
伴随着贯彻奥运战略的国家政策的实施，以及全运会中取消摔跤运动等非奥运项目，各省、市专业队也纷纷效仿，取消这项传统的体育项目。由此，中国式摔跤的发展进入了一个低谷，这样的结果是从事和喜爱摔跤运动的人士所极不情愿看到的。中国式摔跤未来将如何发展，如何能够像太极拳一样，让它走出国门，推向世界，是值得我们深思的一个问题。
2研究对象与方法
2.1研究对象
河南省摔跤运动发展现状。
2.2研究方法
文献资料法：利用中国知网、万方数据库等互联网资源，收集相关论文、书籍、期刊和报道等，为本论文的撰写提供理论指导和依据。
调查法：根据研究的需要，对运动员和教练员进行访问调查，并记录调查结果，为本文提供翔实的参考依据。
数理统计法：对调查的数据进行整理，并运用SPSS统计软件进行数理统计分析。
3结果与分析
3.1摔跤运动员队伍现状与分析
3.1.1河南省摔跤运动员学历情况
学历代表着一个人的学识和修养，但学历的高低与学习时间的长短有着密切的关系，一个专业摔跤运动员要想在摔跤技术上有良好的成绩，必须用大量的时间进行技术练习，文化课学习时间相对来说是很少的。笔者对从事摔跤运动员的学历进行统计，调查结果见表1。
由表1可知：从河南省摔跤运动员学历水平看，本科、高中差别不是很大，初高中以下的所占比例大，而硕士研究生所占比例过小，其中47%的运动员为高中学历，所占比例最大，其次为35%的运动员拥有本科文凭，初中及以下占17%，研究生学历仅占1%。说明摔跤运动员的学历层次太低，大部分的运动员应具备本科及以上学历。由于受多种因素的影响，摔跤运动员学习文化课的实际时间很少，摔跤运动员从小进入体校，每天学习文化课的平均时间只有2～3小时，而且其文化课课程设置也不合理，大部分只设置了英语、数学、语文、政治四科，破坏了他们合理的知识结构的建立，对其理解和认识问题的能力有着直接影响，阻碍了运动员的竞技水平向更高层次的发展。运动员在训练或者比赛时，能否合理完成任务，保持良好的心态等，都和运动员的智力水平、心理素质、文化修养息息相关。所以要加大对运动员文化学习的培养力度，从而培养出全面发展、高水平的运动员〔2〕。
3.1.2河南省摔跤运动员每周训练时间分配情况
从表2可以得出：绝大部分在1.5～2.5小时，从训练时间的调查情况分析，大部分体育院校训练时间和开展摔跤运动有着密切联系，体育院校的摔跤训练，与其他文化类型和专业类型的课程设置时间是相同的。基本上只有在赛前会增加训练次数，或者假期集训增加训练时间，除此之外，每次训练时间在1.5～2小时之间。
3.1.3摔跤运动员家庭支持情况
从事体育训练能锻炼运动员的意志品质，提高身体素质，但也是需要付出努力和辛苦的事情。对于父母的支持，无论是经济上的，还是精神上的，那都将是对运动员最好的鼓励及心理上的慰藉，可以促进运动员更好地进行训练。
从表3中可以看出：一直积极支持子女参加摔跤训练的占69%，由支持子女训练变得不支持的有5%，由支持变为不支持的原因有很多，例如：在训练过程中运动损伤的发生，使家长不愿意子女参加训练；由不支持变为支持的家长占17%，对于这方面的原因，可能有子女在一段时间训练后在比赛中取得了优异的成绩，得到了家长的认可，使家长的态度也随之改变；对于子女持无所谓态度及不支持的占9%。由以上可以看出大部分家长还是支持子女参与摔跤训练的。
3.2河南省摔跤运动教练员队伍现状与分析
教练员是决定训练水平的主导因素，是摔跤运动训练过程中不可或缺的一部分，是提高运动训练质量，培养优秀运动员的关键。而对于教练员是否优秀的评判，最能说明问题的就是运动成绩。随着我国摔跤运动水平的普遍提高，比赛竞争程度也更加激烈，竞赛规则的逐渐完善，对摔跤教练员的要求也随之提高，教练员不仅要进一步学习、应用新的运动训练理论能力，掌握最新技术的发展动态，加强组织、控制训练的能力，而且要综合科学选材，恢复、控减体重，创造良好训练环境及有效的管理等，使训练在各个方面得以提高〔3〕。
3.2.1河南省摔跤教练员的学历情况
教练员的学历是衡量教练员知识水平的标准之一，同时也表现了教练员的训练、科研能力。教练员的素质修养、专业技术水平、组织管理能力等因素直接关系到摔跤运动员技术水平以及思想素养的提高。
由表4可知：摔跤教练员的学历水平层次很不均衡，初高中以上学历还占有一部分，其中本科学历的11人，占68.8%；研究生学历1人，占6.2%；虽然本科学历教练员占68.8%，占了主导部分，但是高层次硕士及以上的教练员太少，这就决定了河南省摔跤教练员在学术研究方面，基础训练理论方面存在很大的缺陷，缺乏对科学训练理论的创新，对于日趋复杂化的竞技比赛，缺乏应变能力。教练员只有与时俱进，时刻提高自己的专业技术、基础训练理论，培养创新精神才能更好地培养优秀的摔跤运动员取得优秀的竞赛成绩。 3.2.2河南省摔跤教练员专业情况
由于中国式摔跤的发展历程比较曲折，对于执教中的摔跤教练员，其原专业也有不是摔跤专项的，他们其中一部分人曾长期从事其他专业，或在主要从事某一专业的同时又涉及中国式摔跤。
由图1可以看出：在20名教练员中，有11名曾是中国式摔跤运动员，而其他专业的教练员9名，可见，摔跤教练队伍还需进一步完善，运动项目的不同，势必导致很多的差异，如训练方法、训练手段、技战术安排等，这就导致其他专业教练员带出来的运动员在比赛中，不能很好地将摔跤运动的特色发挥出来，近年来，摔跤运动发展呈上升趋势，对教练员的要求也越来越高。对于来自不同运动项目的教练员，提高其专业执教水平的方法是培训。但在摔跤教练员培训方面非常欠缺。因此，教练员有必要提高自己的专业水平，继而带动运动员进行更专业的练习。
3.3训练经费的现状分析
由表5可知：发展摔跤运动需要资金的支持，但作为非奥运项目，摔跤面临资金短缺的问题，运动项目的开展，经费投入是一个很重要的保障。调查结果显示：有达62.5%的运动队经费短缺，有37.5%的运动队基本够用，没有单位认为自己经费充沛。这主要是因为经费的来源少，不少运动队是自筹经费，有行政拨款的单位很少，且由于摔跤的项目设定不在全运会和大型比赛的电视直播或转播较少，很少有企业赞助经费。经费的短缺，使摔跤运动很难向前发展。
4结论与建议
摔跤运动在国内开展得较好，但对外推广力度不够。摔跤运动员的学历过低，有待进一步加强，理论知识的积累不仅有助于运动员的训练，也能更好地提高运动员自身的修养和见识。教练员的学历层次不高，而且所练项目与从事的教练工作项目不相符，因此，影响运动员学习到专业的摔跤技能，很难发挥摔跤运动的特色，因此，教练的学历要进一步加强，在业余时间要提高自身的学习，适时参加培训，而对于从事与自己专业不同的教练，应多看摔跤技能和技术方面的书籍，深透地了解摔跤运动的特点。中国式摔跤不属于奥运会、全运会项目，在发展过程中有很大难度。其发展过程中不仅需要相关机构、领导给予足够的重视和关注，项目自身也要不断完善，增加群众认可度，不断加强科学选材和后备人才培养工作，只有这样才能使摔跤运动这一传统的项目更好地发展。
参考文献
〔1〕黄军，等.浅谈旧时期摔跤与现代中国式摔跤〔J〕.内蒙古体育科技，2006（3）：130-131.
〔2〕罗富玉.中国式摔跤发展现状及发展对策研究
〔D〕.上海：上海体育学院，2009.
〔3〕苏旭东.福建省竞技跆拳道的现状分析与发展对策研究〔D〕.福建：福建师范大学，2006.
（责任编辑：阎 彬）
【关键词】摔跤运动；现状；对策
1引言
摔跤运动在我国有着悠久的历史，是民族文化中很重要的一员，是中国传统文化遗产之一，是一种民族形式的体育项目。它集技巧、健身、表演于一体，“斗智不斗力”“借力打力”“四两拨千斤”等格言是对摔跤技巧的典型写照。“以技服人”“以弱胜强”“点到为止”更体现了典型的中国传统文化〔1〕。在东西方文化相互融合渗透的今天，只有很好地继承、发扬传统文化，才能在世界文化中凸显中国传统文化的特点，获得世界的认可。中国式摔跤融合了中国传统文化中的哲学思想，其民族特性、民族传统性鲜明，拼搏图强、奋发向上、自强不息的民族精神和强身健体、益寿延年的民族体育观，都是民族传统体育世代遗留下来的民族风骨。摔跤运动蕴含了丰富的中国传统文化意蕴和朴实的民族精神，在发挥其强身健体作用的同时，也能达到促进身心健康、提高意志品质的目的，更能使参与者对民族文化产生心理上的认同，对加强民族凝聚力、弘扬民族精神和继承民族传统文化，有着重大的意义。
伴随着贯彻奥运战略的国家政策的实施，以及全运会中取消摔跤运动等非奥运项目，各省、市专业队也纷纷效仿，取消这项传统的体育项目。由此，中国式摔跤的发展进入了一个低谷，这样的结果是从事和喜爱摔跤运动的人士所极不情愿看到的。中国式摔跤未来将如何发展，如何能够像太极拳一样，让它走出国门，推向世界，是值得我们深思的一个问题。
2研究对象与方法
2.1研究对象
河南省摔跤运动发展现状。
2.2研究方法
文献资料法：利用中国知网、万方数据库等互联网资源，收集相关论文、书籍、期刊和报道等，为本论文的撰写提供理论指导和依据。
调查法：根据研究的需要，对运动员和教练员进行访问调查，并记录调查结果，为本文提供翔实的参考依据。
数理统计法：对调查的数据进行整理，并运用SPSS统计软件进行数理统计分析。
3结果与分析
3.1摔跤运动员队伍现状与分析
3.1.1河南省摔跤运动员学历情况
学历代表着一个人的学识和修养，但学历的高低与学习时间的长短有着密切的关系，一个专业摔跤运动员要想在摔跤技术上有良好的成绩，必须用大量的时间进行技术练习，文化课学习时间相对来说是很少的。笔者对从事摔跤运动员的学历进行统计，调查结果见表1。
由表1可知：从河南省摔跤运动员学历水平看，本科、高中差别不是很大，初高中以下的所占比例大，而硕士研究生所占比例过小，其中47%的运动员为高中学历，所占比例最大，其次为35%的运动员拥有本科文凭，初中及以下占17%，研究生学历仅占1%。说明摔跤运动员的学历层次太低，大部分的运动员应具备本科及以上学历。由于受多种因素的影响，摔跤运动员学习文化课的实际时间很少，摔跤运动员从小进入体校，每天学习文化课的平均时间只有2～3小时，而且其文化课课程设置也不合理，大部分只设置了英语、数学、语文、政治四科，破坏了他们合理的知识结构的建立，对其理解和认识问题的能力有着直接影响，阻碍了运动员的竞技水平向更高层次的发展。运动员在训练或者比赛时，能否合理完成任务，保持良好的心态等，都和运动员的智力水平、心理素质、文化修养息息相关。所以要加大对运动员文化学习的培养力度，从而培养出全面发展、高水平的运动员〔2〕。
3.1.2河南省摔跤运动员每周训练时间分配情况
从表2可以得出：绝大部分在1.5～2.5小时，从训练时间的调查情况分析，大部分体育院校训练时间和开展摔跤运动有着密切联系，体育院校的摔跤训练，与其他文化类型和专业类型的课程设置时间是相同的。基本上只有在赛前会增加训练次数，或者假期集训增加训练时间，除此之外，每次训练时间在1.5～2小时之间。
3.1.3摔跤运动员家庭支持情况
从事体育训练能锻炼运动员的意志品质，提高身体素质，但也是需要付出努力和辛苦的事情。对于父母的支持，无论是经济上的，还是精神上的，那都将是对运动员最好的鼓励及心理上的慰藉，可以促进运动员更好地进行训练。
从表3中可以看出：一直积极支持子女参加摔跤训练的占69%，由支持子女训练变得不支持的有5%，由支持变为不支持的原因有很多，例如：在训练过程中运动损伤的发生，使家长不愿意子女参加训练；由不支持变为支持的家长占17%，对于这方面的原因，可能有子女在一段时间训练后在比赛中取得了优异的成绩，得到了家长的认可，使家长的态度也随之改变；对于子女持无所谓态度及不支持的占9%。由以上可以看出大部分家长还是支持子女参与摔跤训练的。
3.2河南省摔跤运动教练员队伍现状与分析
教练员是决定训练水平的主导因素，是摔跤运动训练过程中不可或缺的一部分，是提高运动训练质量，培养优秀运动员的关键。而对于教练员是否优秀的评判，最能说明问题的就是运动成绩。随着我国摔跤运动水平的普遍提高，比赛竞争程度也更加激烈，竞赛规则的逐渐完善，对摔跤教练员的要求也随之提高，教练员不仅要进一步学习、应用新的运动训练理论能力，掌握最新技术的发展动态，加强组织、控制训练的能力，而且要综合科学选材，恢复、控减体重，创造良好训练环境及有效的管理等，使训练在各个方面得以提高〔3〕。
3.2.1河南省摔跤教练员的学历情况
教练员的学历是衡量教练员知识水平的标准之一，同时也表现了教练员的训练、科研能力。教练员的素质修养、专业技术水平、组织管理能力等因素直接关系到摔跤运动员技术水平以及思想素养的提高。
由表4可知：摔跤教练员的学历水平层次很不均衡，初高中以上学历还占有一部分，其中本科学历的11人，占68.8%；研究生学历1人，占6.2%；虽然本科学历教练员占68.8%，占了主导部分，但是高层次硕士及以上的教练员太少，这就决定了河南省摔跤教练员在学术研究方面，基础训练理论方面存在很大的缺陷，缺乏对科学训练理论的创新，对于日趋复杂化的竞技比赛，缺乏应变能力。教练员只有与时俱进，时刻提高自己的专业技术、基础训练理论，培养创新精神才能更好地培养优秀的摔跤运动员取得优秀的竞赛成绩。 3.2.2河南省摔跤教练员专业情况
由于中国式摔跤的发展历程比较曲折，对于执教中的摔跤教练员，其原专业也有不是摔跤专项的，他们其中一部分人曾长期从事其他专业，或在主要从事某一专业的同时又涉及中国式摔跤。
由图1可以看出：在20名教练员中，有11名曾是中国式摔跤运动员，而其他专业的教练员9名，可见，摔跤教练队伍还需进一步完善，运动项目的不同，势必导致很多的差异，如训练方法、训练手段、技战术安排等，这就导致其他专业教练员带出来的运动员在比赛中，不能很好地将摔跤运动的特色发挥出来，近年来，摔跤运动发展呈上升趋势，对教练员的要求也越来越高。对于来自不同运动项目的教练员，提高其专业执教水平的方法是培训。但在摔跤教练员培训方面非常欠缺。因此，教练员有必要提高自己的专业水平，继而带动运动员进行更专业的练习。
3.3训练经费的现状分析
由表5可知：发展摔跤运动需要资金的支持，但作为非奥运项目，摔跤面临资金短缺的问题，运动项目的开展，经费投入是一个很重要的保障。调查结果显示：有达62.5%的运动队经费短缺，有37.5%的运动队基本够用，没有单位认为自己经费充沛。这主要是因为经费的来源少，不少运动队是自筹经费，有行政拨款的单位很少，且由于摔跤的项目设定不在全运会和大型比赛的电视直播或转播较少，很少有企业赞助经费。经费的短缺，使摔跤运动很难向前发展。
4结论与建议
摔跤运动在国内开展得较好，但对外推广力度不够。摔跤运动员的学历过低，有待进一步加强，理论知识的积累不仅有助于运动员的训练，也能更好地提高运动员自身的修养和见识。教练员的学历层次不高，而且所练项目与从事的教练工作项目不相符，因此，影响运动员学习到专业的摔跤技能，很难发挥摔跤运动的特色，因此，教练的学历要进一步加强，在业余时间要提高自身的学习，适时参加培训，而对于从事与自己专业不同的教练，应多看摔跤技能和技术方面的书籍，深透地了解摔跤运动的特点。中国式摔跤不属于奥运会、全运会项目，在发展过程中有很大难度。其发展过程中不仅需要相关机构、领导给予足够的重视和关注，项目自身也要不断完善，增加群众认可度，不断加强科学选材和后备人才培养工作，只有这样才能使摔跤运动这一传统的项目更好地发展。
参考文献
〔1〕黄军，等.浅谈旧时期摔跤与现代中国式摔跤〔J〕.内蒙古体育科技，2006（3）：130-131.
〔2〕罗富玉.中国式摔跤发展现状及发展对策研究
〔D〕.上海：上海体育学院，2009.
〔3〕苏旭东.福建省竞技跆拳道的现状分析与发展对策研究〔D〕.福建：福建师范大学，2006.
（责任编辑：阎 彬）