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因材施教原则,作为一个指导性的教学原则,尊重、承认学生的差异,追求学生的异质的发展,进而影响现代教育工作者的实践.然而义务教育下学校以一种片面的“因材施教”原则为借口实行重点班制度,追求学生的同质发展,加快教学制度,以求教学的短期效绩.面对因材施教原则的应用与义务教育下重点班制度的冲突,本文提倡“废除重点班制度”.