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一
女儿放学回来，把书包一扔，气鼓鼓地跌坐在沙发上抱怨道：“太气人了，真不公平！”
我连忙过去问原因。原来，在竞选年级学习标兵时，三班的黄心怡和女儿分数相同，却因钢琴特长额外获得了5分奖励。
我问女儿，为什么不展示一下自己的钢琴水平。女儿自知理亏，低头不语。她喜欢过钢琴，但学了两年以后就不再坚持了；看人家弹吉他挺酷，又学了一年吉他，可都是三脚猫的功夫，根本登不上台面。
我以前也特别不理解为什么学特长可以加分，最近我得到了让我信服的答案：很多名校看重的不仅是一项特长，更是看中这项特长背后孩子付出的时间、毅力和吃苦耐劳的精神。这样的孩子，一定是一个对自己高标准、严要求，并能坚守理想的人。单凭这一点，女儿就败给了黄心怡。
那以后，女兒回家总是会提起黄心怡，不是吐槽她的穿衣风格，就是挖苦她在国旗下讲话不够落落大方。
看着女儿嫉妒的小火苗越蹿越猛，我只能克制自己的焦虑，不动声色地在心里筹划着：在不给孩子制造压力的同时，要化解女儿的嫉妒心理。
二
我想了解黄心怡的情况，就以探讨孩子成长为由，加了她妈妈的微信。简单聊了几句后，我们发现彼此对很多话题都有共鸣。于是，我们约在一个下午见面长谈。
我从黄心怡妈妈口中得知：黄心怡是个自控力很强的孩子，只要下定决心去做的事，都会不遗余力；她学习有详细的计划，善于反思总结，每周都会对自己的得失进行梳理；她喜欢阅读，坚持跑步、弹琴……这些都是值得女儿借鉴学习的好习惯。
我准备先从弹琴入手，让女儿看看黄心怡的5分是怎么得来的。
晚上散步，我悄悄改变了路线，从黄心怡家小区穿过。每次经过那里都会听见琴声，散步回来，琴声仍在。我感叹：“也不知道这个弹琴的小姑娘多大了，怎么这么有毅力。”女儿说：“肯定是个高中生大姐姐，小学生坚持不了这么久的。”
半个月后的一天，我们“偶遇”了黄心怡妈妈，得知弹琴的是黄心怡。我不由地竖起了大拇指，转头对女儿说：“原来真的有能坚持的孩子呢！”女儿不好意思地笑笑，望望楼上亮着的灯光，一路上没有说话。
几天后，她找出了自己的吉他，写完作业都会弹上一会儿。
三
我开始下一步计划：让女儿看到黄心怡在学习上下的功夫。
家长会那天，黄心怡妈妈在会上分享了黄心怡的读书心得和她记下的笔记。会后，我把那份笔记借了去，回家对女儿说：“这是黄心怡的笔记，家长会我翻了一下，忘还了。你明天还给黄心怡吧。”
女儿看似无意地翻看着，脸上有藏不住的惊叹，却又不屑地说：“真是太有心机了。”然后，她一边指给我看，一边说：“妈，你看——这黑色字是抄下来的好句子，绿色字是她模仿写的，红色字是她自己的创作。”“你所谓的‘心机’就是指她的用心和努力吧。”我点醒女儿。女儿“哼”了一声，转身走开。
睡前，我看见女儿在抄写黄心怡的笔记，借鉴并改良了黄心怡的学习方法。
可是，女儿表面上对黄心怡的敌意丝毫不减。我决定改变一下策略。
我把女儿弹吉他的视频发到“朋友圈”，引来众多点赞。黄心怡妈妈留言：“心怡说菲菲弹吉他的样子像极了小明星。”我把这话转述给女儿听，她嗔怪道：“谁让你把我的视频发‘朋友圈’的。”然后又嘟囔着，“算她还有点欣赏水平。”
我笑了，如果想让一个人对你的降低敌意，赞美他是个简单易行的办法。
四
趁着女儿对黄心怡的敌意有所松弛，我约了她们，来个近距离接触。见面时已临近中午，我们在小河边找了家农家院吃饭。院里有颗樱桃树，能伸手够着的果子早已被人摘光，女儿望着高处的红樱桃垂涎欲滴。黄心怡不知从哪儿找来块布，往手腕上一缠，抱着树就往上爬。
我赶紧劝她：“心怡，别爬了。等会儿阿姨去买一点。”小姑娘的声音从树枝间传出：“自己摘到的和买来的是不一样的。有句格言说的是‘想要吃到黑莓，就得到荆棘丛里去找’。”我禁不住对这个表面柔弱的小女孩刮目相看。黄心怡摘下樱桃后，洗净递给女儿。女儿极不自然却真诚地说了声：“谢谢。”
饭后，我们边划船边聊着喜欢的书，谈着喜欢的音乐。心怡妈妈建议说：“你们俩可以再找一个会打鼓的同学，组一个小乐队，这样多有乐趣呀。”大家一致认为这个提议太赞了。
女儿说，她们班的李慧娴会敲架子鼓，她爸爸是音乐老师，可以请他当指导呢。我们愉快地击掌庆祝，把这件事情的筹备工作交给了女儿。
才两天时间，女儿就搞定了这件事。乐队成员一共四人，黄心怡是键盘手，她班里的音乐课代表田璐是主唱，女儿班上的李慧娴是鼓手，女儿是吉他手。
一天，女儿兴奋地拿着一张纸给我看黄心怡写的歌词：“您看这两句多好，我鸡皮疙瘩都出来了，请慧娴爸爸谱上曲，我们的第一首原创就要诞生了。”
我还没接话，女儿又说：“黄心怡弹琴水平可真是不得了，我得找老师继续上吉他课，要不然会拖后腿的。”
对手不是用来嫉妒和憎恨的，而应该是用来学习的。类似这样的道理讲出来只需要几秒钟，我却让女儿用了将近半年的时间领悟。这领悟，将代替我，在她以后漫长的人生中，为她指明方向。