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数学思维障碍是严重影响并制约高中生学习数学的一大＂拦路虎＂,这一现象在高中生中较为突出,其客观原因是新旧知识交替存在＂断层＂,主观原因是教与学不相符,存在＂脱节＂。要突破高中生数学思维障碍,应通过尊重学生的学习特点、优化学生的学习方法、检验学生的学习成果来帮助学生打破固有的消极思维模式,最终形成符合高中数学学习要求与特点的灵活多变的数学思维,提高学生的数学学习效果。