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以"DNA是主要的遗传物质"一课为例,对生物科学史与课堂探究学习的有效整合进行了探讨。
基于生物科学史的课堂探究学习——谈“DNA是主要的遗传物质”一节的教学设计
【摘 要】
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以"DNA是主要的遗传物质"一课为例,对生物科学史与课堂探究学习的有效整合进行了探讨。
【机 构】
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福建省福州高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2012年05期
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