【摘 要】
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在一个充满数据、计算、科学的新黄金时代，应从智慧教育的视角重新思考数据支撑的教育世界的演变与发展。本文首先阐述了数据传感器的新体验，这是当下教育数据产生的物质基础；其
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划国家青年课题“‘微博’对大学生交往行为影响及其教育策略研究”(课题编号:CCA110108)的成果之一;2012年江苏省高校“青蓝工程”;2014年江苏省优势学科资助
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在一个充满数据、计算、科学的新黄金时代，应从智慧教育的视角重新思考数据支撑的教育世界的演变与发展。本文首先阐述了数据传感器的新体验，这是当下教育数据产生的物质基础；其次剖析了教育数据的新属性——泛在、持久、互连；再次讨论了教育数据传输模型的功能由检测到互动的转变，厘清了教育研究如何以数据为支撑迈向教育科学；最后分析了教育数据对师生和学校在微观与宏观上的影响。在所有教育数据的应用中，必须用审慎的态度使用新数据与新分析方法。
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