【摘 要】
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我矿自1964年开始用三强组织生产以来,经过二十年的实践、发展,初步总结出符合矿山规律的一套组织生产管理的办法,我们称之为:“三.五.九○.五”。“三”——代表三强,即强
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我矿自1964年开始用三强组织生产以来,经过二十年的实践、发展,初步总结出符合矿山规律的一套组织生产管理的办法,我们称之为:“三.五.九○.五”。“三”——代表三强,即强掘、强采、强出; “五”——采场生产的五个主要环节,我们称之“五关”,即资料关、设计关、施工关、大爆破关和放矿关; “九○”——采场活动过程中的九十项数据; “五”——开采质量的五项主要考核指
Since my mine started production in 1964 with the top three organizations, after 20 years of practice and development, the mine has basically summed up a set of measures for organizing and managing production in line with the laws of the mine. We call it: “3.55.90. Fives”. “Three” - on behalf of the top three, that is strong excavated, strong mining, strong; “five” - the five major aspects of stope production, we call the “five”, that information, design, construction off , Blasting off and releasing ore; “90” - 90 data in the process of stope; “Five” - the five major assessment of mining quality
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[摘要] 游戏是幼儿的基本活动。本文结合对比实验，探讨语言课程游戏化在幼儿语言能力培养中的作用，并总结出以教师点拨与激励为核心的心理环境塑造技巧。创造性地将现代化教学手段与幼儿游戏活动和语言能力培养进行了有机结合，最终达到“以游戏提升幼儿语言能力，以游戏带动幼儿学习兴趣，以游戏促进幼教教学特色，以游戏推动素质教育”的目的。 [关键词] 幼儿；游戏活动；语言能力 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指
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