【摘 要】
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近年来,我国新课程标准要求逐渐落实到各小学数学课堂当中。该教学理念较为重视小学生综合素质以及学科核心素养方面的训练与培养。为使小学生能够在数学授课期间,获取更多的
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近年来,我国新课程标准要求逐渐落实到各小学数学课堂当中。该教学理念较为重视小学生综合素质以及学科核心素养方面的训练与培养。为使小学生能够在数学授课期间,获取更多的、有用的知识,相关授课教师应该对自身的数学授课手段加以优化。数学教师积极展开数学情境式教学,有助于该教学目标的实现。各式各样的数学情境使数学课程内容变得更加形象、具体[1]。小学生在这种较为优质的学习环境下,对数学学习的学习兴趣明显提高。为使该数学教学策略在实际应用期间发挥出更为理想的授课效果,以下详细分析其开展现状以及优化策略。
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