【摘 要】
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在语文综合性学习实践中,我发现第一学段综合性学习的内容是散落于教材各个角落的.正因如此,多数老师很少关注,也没有考虑它存在的价值与意义.中高段的老师因为综合性学习在
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在语文综合性学习实践中,我发现第一学段综合性学习的内容是散落于教材各个角落的.正因如此,多数老师很少关注,也没有考虑它存在的价值与意义.中高段的老师因为综合性学习在教材中的明显显现,可以根据提示语和活动建议细化活动内容.那么低段老师该怎样进行综合性学习呢?因为活动内容是蕴涵在教材中的,这就需要教师用专业的眼光去开发、挖掘教材价值,实现教学内容的转化、整合.
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