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近年来，上海市徐汇区教育局举办了四届教育系统学术节，然而在发布中小学幼儿园研究成果时要用不少精力去解释“学术”的理论资格。这使人联想起不久前一位教授在梳理近年来的教育家理论时，却又把其中的不少成果视为非学术。学术要界定，但学术是在经验的基础上所抽象的概念与规律体系，这是共识。
学校学术活动：课程、教学和教育家
【摘 要】
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近年来，上海市徐汇区教育局举办了四届教育系统学术节，然而在发布中小学幼儿园研究成果时要用不少精力去解释“学术”的理论资格。这使人联想起不久前一位教授在梳理近年来的教
【机 构】
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华东师范大学教育管理学系
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2011年6期
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