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学困生在每一所学校、每一个班级都会不可避免地出现。形成农村学困生的原因有学生自身的原因和外界因素的影响两个方面。但随着近年来新一轮的课程改革和农村外出打工而形成的留守儿童的增多，这一现象更加突出。学困生的转化可以从家校联动，帮助学困生树立自信心；激发学困生的学习兴趣；培养学困生的自控能力；加强农村小学数学教师的培训和城乡教师的交流及校际之间的结对帮扶等方面进行。