【摘 要】
：
[目的]淀粉是水稻的主要成分,其含量、组成和结构对稻米品质至关重要,因此,对淀粉合成及调控路径的进一步解析将有助于稻米品质的改良.[方法]从60Co辐射诱变的‘N22’突变体
【机 构】
：
南京农业大学作物遗传与种质创新国家重点实验室,江苏南京,210095;南京农业大学作物遗传与种质创新国家重点实验室,江苏南京210095;中国农业科学院作物科学研究所,北京100081
论文部分内容阅读
[目的]淀粉是水稻的主要成分,其含量、组成和结构对稻米品质至关重要,因此,对淀粉合成及调控路径的进一步解析将有助于稻米品质的改良.[方法]从60Co辐射诱变的‘N22’突变体库中筛选获得一份粉质、皱缩、纯合致死的突变体flo9,分析了其形态学特征和理化性质,利用扫描电镜和半薄切片技术观察胚乳内部结构;配制flo9和‘滇粳优1号’的F2群体,并挑选粉质极端个体进行定位;利用qRT-PCR分析淀粉合成相关基因的表达模式.[结果]与野生型相比,flo9突变体的千粒质量、粒长、粒宽、粒厚、直链淀粉含量和脂肪含量均显著降低,而总淀粉含量无显著差异.突变体中淀粉消减值、回复值和崩解值以及米粉在尿素溶液中的溶解能力低于野生型.突变体中造粉体多为圆形或椭圆形,单粒淀粉颗粒增多,造粉体之间排列疏松.利用314个粉质极端个体将FL09定位在第9染色体长臂123 kb的区间内,该区间包含13个开放阅读框(ORFs).qRT-PCR分析发现多个淀粉合成和脂质合成相关基因出现不同程度的表达变化.[结论]FL09参与调控胚乳中淀粉和脂质的合成以及造粉体的发育,为FL09的克隆和功能解析奠定了基础.
其他文献
高一阶段的生物教学,是高中生物教学的奠定基础阶段,如果不把所面临的困难与现状分析清楚,并找到解决问题的方法与对策,从而提高教学效率与质量,势必将对整个高中生物的教学
《生物课程标准》提出的“面向全体学生”就意味着教师要满足不同学生的需求,实现因材施教:“倡导探究性学习”就意味着教师要变“教”为“导”,给学生留出更多的空间与时间,
高中学生正处在从少年向青年过渡阶段,他们对事物的感知力和认识事物的思维能力在这个阶段都有了明显的发展,他们求知欲极强,不再满足于传统、被动的填鸭式讲授和机械式记忆,
中学思想政治课历来被人冠以“假、大、空”的称号,纵观整个中学阶段的思想政治课,几乎都存在着同一个问题:我们的思想政治课被绝大多数人所忽视.社会上很多人认为政治课不值
基于翻转课堂的混合式教学模式是将翻转课堂和混合式学习进行有效整合、优势互补的一种新型教学模式。《网页设计与制作》课程具有很强的实践性和创造性,与翻转课堂广泛采用
在高三政治总复习阶段,如何组织有效的课堂教学活动,帮助学生提高政治课的课堂复习效率,这是每一位高三政治课教师所面临的,也是必须要解决的难题.下面,我就结合自己的教育教
蔡元培在《普通教育与职业教育》中说道:“所谓健全的人格,内分四育,即体育、智育、德育、美育.”美育以陶冶我们的情操为目的,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格
在标准FastSLAM中,随着重采样次数的增加会出现十分严重的粒子退化现象,从而导致机器人位姿估计的一致性很差.针对FastSLAM算法的这一缺陷,提出一种改进的FastSLAM算法.此算
1日光温室结构温室坐北朝南,跨度9米,长度60～80米,前脊高0.8米,脊高3.2米,后墙高2.2米,墙厚0.8～1米,后墙南缘至中立柱0.8米,中立柱间距3米,前缘外挖0.3米×0.3米的防寒沟,后墙
随着遥感、机器人技术、计算机视觉和人工智能的发展,植物表型组学研究已经步入了快速成长阶段。本文首先介绍了植物表型组学的发展简史,包括其理论核心、研究方法、在生物研究中的应用以及国际上最新的研究动向。然后,针对各类表型技术载体平台如手持、人载、车载、田间实时监控、大型室内外自动化平台和航空机载等,分析这些技术手段在室内、外植物研究中的应用情况和实际问题。为了对表型研究中产生的巨量图像和传感器数据进行