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常态下的初中数学课堂并不像公开课那样“行云流水”，事实上，如果在一节课堂中看不到学生“抓头挠耳”的表情，看不到学生有那么一番“折腾”，甚至有那么一点“痛苦”，那么，这样的课堂是有缺憾的。好的数学课堂总是在“磕磕碰碰”中发展和锻造学生的思维，提高学生的运算、推理和归纳能力。
精彩，源自于直面学生的“磕磕碰碰”
【摘 要】
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常态下的初中数学课堂并不像公开课那样“行云流水”，事实上，如果在一节课堂中看不到学生“抓头挠耳”的表情，看不到学生有那么一番“折腾”，甚至有那么一点“痛苦”，那么，这样的课
【机 构】
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甘肃省永昌县第七中学
【出 处】
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新课程学习·中旬
【发表日期】
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2014年11期
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