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培养学生的阅读能力是大学英语教学的一项重要内容。学生所掌握的与阅读语篇主题相关的内容熟悉度或背景知识对语篇理解起着重要作用。阅读者对新知识、新事物的理解依赖于头脑中原来的图武，需要把未知事物和已知事物联系起来进行解码和编码。教师可以在图式理论的指导下，分析篇章结构和衔接手段，帮助学生在阅读过程中构建新的图武，帮助其吸收英语文化背景知识，努力实现大学英语课程的教学目标。