【摘 要】
：
目的探讨臭氧联合玻璃酸钠对膝关节骨性关节炎患者膝关节功能及疼痛症状的改善效果。方法前瞻性选取自2013年1月到2017年1月期间收治的126例膝关节股性关节炎患者,随机分为A
【基金项目】
：
陕西省科学技术发展研究项目(编号:2012k16-09-01)
论文部分内容阅读
目的探讨臭氧联合玻璃酸钠对膝关节骨性关节炎患者膝关节功能及疼痛症状的改善效果。方法前瞻性选取自2013年1月到2017年1月期间收治的126例膝关节股性关节炎患者,随机分为A组、B组和C组各42例。A组采用玻璃酸钠膝关节腔内注射治疗,B组采用医用臭氧膝关节腔内注射治疗,C组采用臭氧联合玻璃酸钠膝关节腔内注射治疗。比较三组患者的临床疗效,同时比较三组患者治疗前后的视觉模拟评分法(VAS)、Lequesne评分的评估结果以及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-6(IL-6)的检测结果。结果 C组的显效率为66.67%,总有效率为95.24%,均显著高于A组(28.57%、71.43%)和B组(26.19%、64.29%)(P<0.05);三组患者治疗1个月后和治疗2个月后的VAS评分显著低于治疗前,而Lequesne评分显著高于治疗前(P<0.05);C组治疗1个月后的VAS评分为(1.95±0.79)分,显著低于A组[(5.89±1.12)分],而Lequesne评分为(67.42±5.07)分,显著高于A组[(50.31±3.95)分](P<0.05);C组治疗2个月后的VAS评分为(2.17±0.78)分,显著低于A组和B组[(5.89±1.12)分、(2.03±0.91)分],而Lequesne评分为(82.41±5.47)分,显著高于A组和B组[(63.19±5.08)分、(62.21±4.92)分](P<0.05);三组患者治疗后的TNF-α和IL-6检测结果均显著低于治疗前(P<0.05);C组治疗后的TNF-α为(24.09±7.29)pg/ml,IL-6为(48.15±11.51)pg/ml,均显著低于A组[(39.58±10.61)pg/ml、(77.85±19.64)pg/ml]和B组[(37.17±8.09)pg/ml、(73.19±16.19)pg/ml](P<0.05)。结论臭氧联合玻璃酸钠可显著减轻膝关节骨性关节炎患者的疼痛症状,减轻炎症反应,改善膝关节的功能,具有良好的临床疗效。
其他文献
目的应用高效液相色谱仪法测定依诺沙星注射液含量。方法本品采用Phenomenex C18（250mm×4．6mm，5μm），0．025mol·L^-1磷酸溶液（用三乙胺调节pH值至3．0）-甲醇-乙腈（80：10：10）为流动
网上经常会出现无门槛办贷款的广告，事实上其中藏着不少骗局。最近，南京玄武警方便破获了一起网络贷款诈骗案，有50多人被骗近百万元。让人意外的是，抓获的5名嫌疑人中，有两人也曾
探究式教学就是以探究数学问题为主的教学。初中数学探究式教学不仅能有效地促进学生数学认知结构的发展，更能为他们锻炼数学能力创造良好的环境；可以提高学生学习数学的兴趣和
动机、目的、信心、意志、情绪等非智力因素对学生智力的发展起着很关键的作用，在一定程度上对智力的发展起着补偿和促进作用。抓好非智力因素的培养，能有效地改进课堂教学，提高
通过查阅世界卫生组织相关报告，检索国内期刊发表的基本药物文献资料，回顾了《WHO基本药物目录》及我国《国家基本药物目录》的发展进程。结果表明，我国《国家基本药物目录》面
阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的重要途径,在小学语文阅读课教学活动中,能否运用科学合理的教学方法,不仅关系到能否实现教学目标、完成教学任务,而且还关系到
学习新课标,就是要给自己的"话语体系"升级。关于课程目标,2003年版课标框架式的"三维目标"未免空洞,与清单式目标难以对接;而2017年版课标由"学科核心素养"演绎出的清单式目
在生物教学中，应加强学生的语言表达能力。鼓励学生在课堂上大胆地“说”，是生物教学中的重要环节。让学生主动、积极地参与课堂活动，充分发挥学生的主体作用，会收到良好的教学效
普通中学，学生的各方面资源都要低于那些重点中学的学生，尤其在学生综合素质上也远远比不上其他学校，与重点学校相比招进来的入校成绩将近少100分之差距。为解决这些学生所存在
目的建立高效液相色谱法测定匹卡米隆注射液的含量和有关物质。方法采用C18色谱柱（4．6mm×250mm，5μm），流动相为甲醇-0．03mol·L^-1磷酸氢二钾（15：85）（磷酸调pH7．0），流速1．0mL·