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在当前的社会环境下,高中教学不光要求教会学生学科知识,更重要的是培养学生的学科涵养,提升学生的核心素养,即“教书”和“育人”.在高中人文地理教学阶段,对于学生的核心素养培养,不光是对地理学科知识的教学,还包括培养学生学习地理知识的技能和方法、培养学生的综合思维能力、建立学生对人文地理体系的系统认知和观念.这需要各方面共同努力,达到新课标环境下对人文地理教学的目标.