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大学语文作为一门基础性人文课程，绝大多数高职院校是作为公共必修课程在安排教学，而部分高职院校是作为公共选修课程。但现实中许多教师都身同感受——学生在大学语文教学中参与性不高、主动性不强，以致教学效果也不尽理想。笔者认为，这是我们在教学过程中对学生的主体作用重视不够导致的。本文将从教学实践出发谈谈如何通过激发学生主体作用，以提高大学语文的教学效果。