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通过研究型教学模式改革,利用“转动课堂”,结合学生自主实验,提高学生的主观学习动手能力,拓展其查阅文献能力和科研能力.打破传统灌输型教学理念,充分激发学生对于新事物的探知,将学生变成学习中的“主人公”.将自主探索学习思想引入到微电子学的教学活动中,加强学生对基本理论的认知和具体细节的掌握.
“研究型教学”理念在微电子教学中的应用
【摘 要】
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通过研究型教学模式改革,利用“转动课堂”,结合学生自主实验,提高学生的主观学习动手能力,拓展其查阅文献能力和科研能力.打破传统灌输型教学理念,充分激发学生对于新事物的
【机 构】
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渤海大学 新能源学院,辽宁 锦州,121013
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2017年29期
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